七年级下册英语期中考试复习计划
导语：通过下述复习，使学生从不同角度得到反复的复
习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使
知识系统化，使能力得到提高、加强。

做到着眼全面，突出
重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

期中考试临近，期中复习工作即将开始，为了更好地作
好复习工作，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩，
特拟订以下复习计划：
一夯实基础，
复习阶段针对学生对已学基础知识，本着“依纲靠本”
和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实
搞好基础知识的复习。

这一阶段应按教材顺序归纳语言点，
讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理(复习前，教师集体备课，整理知识点，打印成讲义发给学生)，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复
习检测形成能力。

本册书期中考试前的语言点有：
1 日常见面时打招呼用语、简单的自我介绍、介绍他人、询问职业、;
2 询问年龄、描述人物、be动词的一般疑问句、人称代词、;
3 祈使句、表示位置关系的介词、名词复数、基数词;
4 there be句型、人和物的方位、介绍某个地方;
5 询问颜色和物品;
6 形容词性物主代词;
7名词性物主代词;
8 have / has 用法、there be 和have / has的区别;
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强
复习效果。

如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适
中的练习(教师自己出的练习);(二)循环练习，即每复习完
一单元后，进行阶段性练习，完成单元测试(导学)。

二抓漏补缺，全面提高
复习要求突出重点，牢固掌握。

在总揽教材，学生对基
础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统
整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那
些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，
应视为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆
的方法，培养记忆能力。

要求教师在复习过程中防止简单的
重复，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，
同时又针对考试题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运
用，触类旁通，举一反三。

从考试题型来看，近年来对听、
读、写能力的考查份量逐渐加强。

因此在复习的过程中有必
要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结
而忽视了听的能力的训练。

再有从这几年的试题看逐渐加强
了对阅读能力的综合考查。

从动词填空，到完形填空，阅读
理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌
握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进
行综合运用能力。

因此这几类题型有必要进行专门性的操练。

值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在复习过
程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。

三加强解题训练
考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求，提
高应试技巧。

侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指
导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，
从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

四具体安排
11月6日至11月8日复习梳理第1单元至第8单元的知识点;
11月9日至11月13日做单元检测(导学);
11月13日至11月14日专项练习。

总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复
习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使
知识系统化，使能力得到提高、加强。

做到着眼全面，突出
重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

关于听力
1.坚持每天听(听教材的配套磁带，听课外材料)
2.坚持每天读(听力和口语是相辅相成的，知道怎么读
才能听得出发音)
3.坚持重复(听力不怕重复，多听几遍，反复琢磨每个
词是怎么发音的，尽量模仿)
关于单选
1.每天做作业之前先看笔记
2.举一反三(每道题都该说出为什么选A而不选BCD)
3.及时把错题整理到错题本，经常翻看。

关于完成句子
1.注重单词积累
2.平时注意主动训练自己同义句转换
3.注重各种近义短语、固定搭配之间的区别
关于阅读
1.先题后文，带着问题找答案
2.一天一篇，坚持不懈(5分钟)
关于写作
每两天分析一篇满分作文，模仿写作思路，一周至少写
两篇作文，每篇用时不超过15分钟
养成写日记的好习惯。

分数由能力决定，能力由习惯决定，习惯由坚持养成!
一、通读全文，了解大意
完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意
思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。

因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面
的了解。

所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是
绝不可省的一步。

切勿为了“省时”而边看边选，否则一定
是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空
时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。

跳过空格读全文。

这样可以快速了解全文大意，对文章
的体裁，事件的前因后果有个大致了解。

阅读中要重视文章
首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。

通读全文时，应
采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法
猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。

在阅
读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中
心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的
词。

考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只
在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见
森林”的错误。

二、逐句细读，边读边选
通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空
了。

这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注
意形义恰当和前后呼应。

做题时要善于发现和利用文中的信
息句，从字里行间寻求启示。

在做选择型“完形填空”时，
往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选项似乎都可
以选。

这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予
重视，或把这类题当做单项选择填空来做。

有时候，要选对
一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全
文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键
句子。

就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要
与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。

如所给选项是形容
词、副词，则需根据其在句中的作用来确定;如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词;如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。

做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，
如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或
有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时
前后空白形成互相提示和补充。

往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。

有些完形填空题直到做完最后
一个空，才知道第一个空该填的内容。

三、知识梳理，正确运用
“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语，
以动词、名词等实词为主。

单独考查语法的题，尤其是那些
不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。

这就增加了
试题的难度。

有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不
认真分析辨别，就容易选错。

这就要求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能
力。

四、仔细推敲，认真复查
当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所
填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。

如果某个空白无法填写，可将四
个选项一一去试，直到语句通顺为止。