10、分解字义理解法。
联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手 段）。
《爱迪生救妈妈》文中“恍然大悟”一词，就需 要联系前文领悟：爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子 聚光，才一下子明白过来；还需要联系课文结尾，感 悟爱迪生救妈妈的智慧。根据词语所在句、段的文意 探索词语的意义。

节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几
排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方
杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，
为每一个节目喝彩鼓掌。
座无虚席： 本义指座位没有空着来自。在文中指场内没有空的座位，全坐满了观 众。
先说词语的本义，再说词语在文中的意思。
有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说： “谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂 遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈 还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一 片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。 小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥 笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动 了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了。 联系上下文，解释词语。 目空一切： 不知所措：
大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟 大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对 它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋， 成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己 是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说： “大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无 理挑衅根本不予理睬。
理解词语的方法
1、联系上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）。
2、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
3、通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应 的语气，也就理解了词语的意思）。 4、查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）。
5、联系生活实际理解词语。 6、用造句的方式理解词语。 7、运用动作理解词语（此方法适用于低年级）。 8、还有通过想象理解词语（古诗教学中运用较多， 还可配合简笔画）。 9、看图理解法。