过渡：同学们，今天通过我们学习健康过冬天这一课，你知道了什么？又学会了什么？而且懂了什么？
4、让我们共同欣赏那些勇敢，快乐的同学们冬季外面运动的精彩瞬间吧！
5、老师总结：我:老师根据板书来归纳本课，学生说的学到的本领和知识。

学生们能够在这一课里学到寒冷的冬天，给每个同学带来了快乐、健康、充实，同时又懂得了人与人之间的相互关心和关爱。

老师相信你们会过得更有意义。

板书设计：
14、健康过冬天
运动
快乐
保健
温暖
课题：15.《坚持才会有收获》
科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：第一课时
提供者：王娟单位：盐城市建军路小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

本课时为教材两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。

2.初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。

而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。

因此，培养学生积极的意志品质尤
为重要。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。

本课的教学设计，我从儿童心理特点出发，以课本为依据，挖掘教材中情感教育因素，坚持以活动为主体，充分利用孩子们在学习中、生活中的事例，调动孩子真实的内心体验，通过观看绘本故事的视频、小组内讨论交流、我来露一手等活动，让孩子们明白什么是坚持以及只有坚持才会有收获的道理。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图
一、赏绘本，揭课题
1.小朋友们喜欢听故事吗？下面我们就来听一听《青蛙看海》的故事。

（课件播放《青蛙看海》视频）
2.小青蛙有一个大大的梦想，那就是？小朋友们猜猜小青蛙最后能登上山顶，看到大海吗？让我们一起继续往下看（视频继续播放），小青蛙看到大海了吗？它是怎么登上山顶看到大海的呢？
小结：是呀！坚持才会有收获（板书：课题）。

小青蛙朝着自己的目标，坚持不懈地努力，终于实现了自己的梦想。

1.学生观看绘本故事《青蛙看海》
的视频。

2.学生回答问题：小青蛙有什么
梦想？猜一猜小青蛙最后能登上山
顶，看到大海吗？
3.学生继续看完绘本故事《青蛙
看海》的视屏。

4. 学生回答问题：小青蛙看到大
海了吗？它是怎么登上山顶看到大海
的呢？
充分考虑低年
级孩子的年龄特
点，将绘本中坚持
不懈的青蛙形象展
现在学生的面前，
拉近了学生与教材
内容的距离，激发
学生学习的兴趣。

活动一：我们都坚持过
1.我们身边也有许多人像小青蛙那样一直坚持做着一件事，现在就请小朋友们打开课本到58页，图中的小朋友们在坚持做些什么呢？
2.小朋友们，你们生活中坚持做过哪些事呢？
3.生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，你有什么新发现呢？
4.孩子们，从古至今，没有人能随随便便成功，成功的背后都需要坚持，下面我们一起来欣赏2幅书法作品，（课件出示王羲之的2幅作品）。

5. 王羲之怎么能写出这么一手好字呢？我们一起来听听他故事吧。

（课件出示故事文字加录音）
6.听了这故事，你有什么想要说的吗？
7.小结：只要功夫深铁杵也能磨成针，王羲之每天坚持练习写字，不怕苦，不怕累，最终成为了有名的大书法家。

我们学校是书法特色学校，每天下午都有一节写字课，坚持月月评比写字小明星，相信你们坚持认真勤学苦练，不久的将来也会成为小小的书法家！
1.学生看书并在小组内交流：图
中小朋友坚持做了哪些事？
2.学生回忆自己生活中坚持做过
的事。

3.学生听“名人坚持小故事”。

4.学生小组内交流听故事后的
感受。

意在让学生通
过“名人榜样”的
力量，动脑筋思考、
反思每个人成功背
后都需要坚持，认
识与了解坚持的品
质在生活中的重要
意义。

小朋友们我们再来认识一位普通的解放军战士，（课件出示雷锋图片）知道他的名字吗？是的他叫雷锋，（出示名字）孩子们，毛主席曾为这个普通而又平凡的战士题词，并号召大家“向雷锋同志学习”（出示毛泽东题词）这是为什么呢？下面我们来听听雷锋的故事. （课件播放雷锋故事文字加录音）
师: 孩子们毛主席为什么要号召大家向雷锋学习，故事听完了，现在你知道原因了吧，谁来说。

是的！雷锋一直坚持把帮助别人当作自己最大的快乐和幸福，毛主席说：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，坚持也是一种美德。

雷锋是我们学习的榜样！
活动二：坚持的收获
（1）.我能来露一手
1.孩子们，坚持才会有收获，课前王老师了解在我们班其实有许多小朋友正在坚
持做着一件事，也有了一些收获，现在王老师想请你们来露一手，最近正在坚持练习跳绳的小朋友举个手。

谁来展示一下？（学生跳绳，秒表计时）
2.你练习多久了？没有练习之前你一分钟大概能跳几个？坚持让你有了进步，你还会坚持练习吗？相信继续坚持练习，会让你有更大的进步。

3.小朋友们坚持运动可以保持我们健康的体魄，看！《小学生守则》的第7条（课件出示），也要求我们每个小学生做到自强自律，经常锻炼身体，这样就能收获健康和快乐。

（2）.学生集体背一段《三字经》
1.我能来露一手：一个学生上台
展示跳绳
2.学生接受老师的采访。

3.学生看《小学生守则》的第7
条。

4.学生集体背一段《三字经》
引导学生回望自己
的生活，让学生发
现自己生活中经历
过的“坚持”，强化
生活处处有坚持、
坚持会更有收获的
观念。

1.听说咱们班小朋友从上个学期开始，
每天都坚持诵读《三字经》，谁来给我们背
上一小段呢？
2.哇！你们背得太精彩了，老师对你们
刮目相看！你们还会每天坚持诵读吗？是
的，只有付出时间（板书：付出时间），坚
持日日诵，天天读，我们才会有更大的收获！
3. 小结：孩子们！想要学好一门本领，
培养一个好的习惯，做好一件事情，就要有
明确的目标，比别人付出更多的时间，这样
我们的坚持才会有收获！
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
学生带着真实的情感进入课堂，他们的学习是积极主动的。

学生通过认真观看一段《青蛙看海》的视频，一下子认识了坚持不懈的青蛙形象。

接着，通过课本插图，了解图中小朋友们坚持做了些什么事，再回忆自己生活中坚持做过的事，渐渐他们明白原来自己在学习、兴趣、运动、劳技、做人等方面做着的一件事都是一种坚持，学生在回望中生成德性，不知不觉也会做一个有道德的人，为后面意志品质的培养奠定基础。

八、板书设计（本节课的主板书）
15.坚持才会有收获
付出时间。