写字课 教 学 设 计
课题
准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点
学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
复习（1）
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确地默写所学习过的8种笔画。
2、复习基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。 （师巡视并纠正错误，强调学生的写 字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板书设计
教学反思
课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。
［画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把
枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效
率］
三、巩固新知。 这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作 伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说 对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功 的欢乐。
四、尝试练习。 教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地” ，学生边看边想每一 笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选 其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。［刚上学的孩子容易出现学习疲劳， 游戏和擂台赛的形式有助于他 们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知， 并获得成功的学习 体 验，增强学习的兴趣。］
五、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自 然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。 右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 （要给孩子配备高矮合适的 桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠 正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和 写字姿势。）
［兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越 感兴趣。不少学生早已认识“田字格” ，以此为切入点，除了能引 导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。］
二、教学新知。 画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左 上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动 口，不知不觉中认识田字格各部分。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？
2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字 叫做横。
二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强 调书写的方法加深学生的印象） 。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。 （学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象） 。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情）
教学重点
1、能在田字格内正确的书写折和钩，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师要介绍你们认识几个新笔画，折和钩。2、你们瞧，这就是“折” ，“钩”。我们今天就要认识它们。 二、学习认识折、钩，记住它们的名称以及正确的书写方法1、认识折。教师出示折，学生观察，说说折的特点。说说我们生 活中除了书上的吹风机，还有哪里可以看到“折”？2、认识钩。教师出示钩，学生观察，说说钩的特点。说说我们生 活中除了书上的钩子，还有哪里可以看到“钩”？3、教师示范书写折、钩，学生观察书写方法。
个 月 生 我
3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习撇的变化名称，以及正确的书写方法
1、认识斜撇、竖撇、短撇、平撇。
2、教师示范撇的变化的生字，尤其注意认识斜撇、竖撇、短撇、 平撇的正确书写方法。
斜撇：笔画较直，起笔后向左下方撇出。 竖撇：笔画略弯，起笔后行笔先竖，再向左下斜。 短撇：笔画短而斜。 平撇：笔画短而平。 老师示范写，学生跟着老师书空。
折：横轻竖重，折处重按，竖画略左斜，收笔略停一下。 钩：钩处先按一下，钩出略上斜。
4、老师示范写，学生跟着老师书空。
5、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
6、老师示范并引导学生说带有折、钩的变化的生字在田字格 里怎么写。（学生边书空边说）
7、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组 里写的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热 情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友横和竖，老师要告诉 你们，这两个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有点、捺的变化的生字。 上天千果3、我们今天学的知识就藏在这些字里。 二、学习横、竖的变化名称，以及正确的书写方法1、认识长横、短横、玄针竖、垂露竖。
2、教师示范横、竖的变化的生字，尤其注意认识长横、短横、玄 针竖、垂露竖的正确书写方法。
1、能在田字格内正确的书写撇，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写撇变化的生字。 一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天我们再去看看我们的老朋友撇， 老师要告诉你们， 这个小调皮在玩游戏呢。
2、你们瞧，他们都变些啥。出示带有撇的变化的生字。
2、让学生在纸上写一写，再全班互换拿到谁的修改谁的，并说一 说他写的好好在哪，不足不足在哪个地方。 （互评老师引导并 再强调书写的方法加深学生的印象） 。
4、点在田字格里怎么写才会像大米一样着人喜欢呢？（指名说一 说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、看看我们今天还要学哪个有趣的笔画啊！ （提的教学方法同上）
1、学生仔细观察书上第11页的生字，看看里面有哪些笔画是我 们学习过的？
2、学生先说一说。
3、学生把我们学习过的笔画描写出来。 （师巡视并纠正错误，强 调学生的写字姿势）
4、评议。
5、把学生写的好的拿出来展示并奖励小红花。
板书设计
教学反思
课题
第七课、竖和竖
的变化
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教 学 目 标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。
2、使学生能掌握基本书写技巧。
3、激发学生学写字的兴趣。
教学重点
1、能在田字格内正确的书写竖变化的生字，并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
学习正确书写横、竖变化的生字。
一、谈话导入，激发兴趣。
长横：长横行笔长，收笔重按。 短横：短横行笔短，收笔轻按。
玄针竖：出锋收笔，形如针尖。 垂露竖：收笔略按，形如露珠。 老师示范写，学生跟着老师书空。
3、学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、老师示范并引导学生说带有横、竖的变化的生字在田字格里怎 么写。（学生边书空边说）
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写 的最好的推选出来和其他组比赛。 （提高学生学习写字的热情） 三、学生认真地在书上先描写再临写。
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、导入新课。 上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字 格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田” ， 到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看 看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生 进一步认识了田字格。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗） 。
4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说 一说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。 （学生边书空 边说）
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服 的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学 方法同上）
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学 环节
教学过程（师生双边活动） 我的设计
一、谈话导入，激发兴趣1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它 的名字吗？
二、学习横、竖的正确书写方法1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟 着老师书空。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。