本套资源目录2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第2节细胞的分化教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第3节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修1第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：德国的施莱登、施旺。

2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。

3．意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

二、细胞是基本的生命系统1．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。

2．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

(2)生命活动的基础①动植物各种生理活动的基础：细胞代谢。

②动植物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

③动植物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。

总之，细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。

细胞是一个生命系统。

三、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

2．相互关系(1)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。

(2)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。

1．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。

( ) 2．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

( ) 3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。

( ) 4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。

( ) 5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。

( ) 6．动物和植物具有共同的结构基础。

( )提示：1．×细胞学说不能说明生物体结构的多样性。

2．×一切动植物都由细胞发育而来。

3．√4．×病毒内不能进行生命活动。

5．√ 6.√1．细胞学说主要揭示了什么问题？提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。

2．19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为基本单位。

3．是否是所有生物都是由细胞和细胞产物构成？提示：不是，病毒不是由细胞构成的。

[归纳总结]细胞学说建立的意义1．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

这也使人们认识到动物和植物有着共同的结构基础。

2．细胞学说中细胞是生命活动基本单位的观点，使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要从细胞中寻找，生物学的研究也进入了细胞水平。

3．细胞学说使人们认识到现代生物的细胞都是远古细胞的后代，即生物之间存在着一定的亲缘关系。

1．下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是( )A．建立者主要是施莱登、施旺B．一切动植物都由细胞发育而来C．新细胞可以从老细胞中产生D．揭示了生物体结构的多样性D[细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

]2．细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是( )A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系C．说明了动植物细胞是一样的D．使人们对生物体的认识进入分子水平[答案] B1．下面是有关草履虫生命活动的示意图。

(1)由图看出，草履虫是单细胞原生动物。

图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？提示：运动、分裂。

除此之外草履虫还会进行呼吸、摄食、生长、应激性等生命活动。

(2)如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？提示：不能。

2．观察教材图1－2“缩手反射”，分析完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？由缩手反射实例我们可以归纳出什么结论？提示：传入神经元、中间神经元、传出神经元，相关骨骼肌细胞。

多细胞生物的生命活动是多个细胞相互配合完成的。

3.根据教材练习与应用中的拓展应用2知，病毒没有细胞结构，但是病毒的生命活动离不开细胞，为什么？提示：病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

[归纳总结]1．细胞是生物体结构和功能的基本单位除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。

单细胞生物有细菌、单细胞藻类、草履虫、变形虫等；绝大多数植物、动物、真菌都属于多细胞生物。

2．生命活动与细胞的关系1．细胞是基本的生命系统，下列叙述错误的是( )A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作来完成D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位D[病毒无细胞结构，故细胞不是一切生物体结构的基本单位，细胞是一切生物体功能的基本单位。

]2．细胞是基本的生命系统，不包括下列内容中的( )A．大象的单个细胞能完成各种生命活动B．人的缩手反射的完成是以细胞为结构基础的C．HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖，导致艾滋病D．迎春花与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础A[大象属于多细胞生物，因此大象的单个细胞不能完成各种生命活动；缩手反射的完成以反射弧为结构基础的，而反射弧至少由两个细胞组成，因此反射的完成是以细胞为结构基础；HIV病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即HIV感染人体淋巴细胞并大量繁殖，导致艾滋病，这也说明了生命活动离不开细胞；迎春花与环境的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的。

]1．细菌和草履虫等单细胞生物是否也具有生命系统的各个层次？提示：不是，单细胞生物无组织、器官和系统等结构层次。

2．蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。

提示：不是。

生命系统必须能完成一定的生命活动，故生命系统最基本的层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的组成成分。

3．无机环境是否属于生命系统结构层次的组成部分？提示：是，生态系统包括无机环境和生物群落。

4．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。

寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。

提示：不属于。

寨卡病毒只能寄生在活细胞内才能生活，不能独立进行生命活动，而生命系统是指独立进行生命活动的系统。

[归纳总结]1．生命系统的结构层次2．概念辨析(1)种群的关键词：“同种生物”“所有个体”。

(2)群落的关键词：“所有生物”，即所有动物、植物和微生物。

(3)生态系统的关键词：“所有生物”和“无机环境”。

易错提醒：生命系统结构层次的四个易错点(1)生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也不属于生命系统的任何层次。

(2)单细胞生物有细胞、个体两个层次，无组织、器官、系统这三个层次。

(3)多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。

(4)生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的非生物成分。

1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。

与其相关的生命系统的叙述中，正确的是( )A．桃花属于生命系统的器官层次B．一片江水中的所有鱼构成一个种群C．江中的鸭群构成一个群落D．江水等非生物不参与生命系统的组成A[桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不属于一个种群，B错误；江中的鸭群构成了一个种群。

群落是指所有生物，C 错误；江水等非生物也是生态系统的一部分，参与生命系统的组成，D错误。

](1)桃树与鸭相比，生命系统的结构层次有何不同？提示：桃树无“系统”这一结构层次。

(2)江中的所有鱼属于什么？提示：属于类群，不属于生命系统的层次。

2．下图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是()B．最大的生命系统是⑥C．绿色开花植物无结构层次③D．SARS病毒属于最基本的生命系统C[图中①～⑦分别是细胞、组织、系统、种群、群落、生态系统和生物圈。

细菌属于单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次；最大的生命系统是生物圈；绿色开花植物无系统这个结构层次；最基本的生命系统是细胞，病毒不具有细胞结构。

][课堂小结]知识网络构建核心语句背诵1．细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。