十四、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。文字原则上使用小四或五号宋体。复制（复印）时,必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
Ⅰ专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填8００字）
一、专业定位
本专业于2007年开始招收本科生，立足武汉光谷,为湖北区域经济服务,人才培养目标专业定位为：培养具备材料成型及控制工程基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事材料成型及控制领域内的材料成型加工，市场开拓,应用研究,企业管理，营销等方面的工作,适应市场经济发展的富有创新精神的应用型工程技术人才。
目前承担项目共 1 项;其中:国家级 ０ 项;省部级 0 项；地市级 0 项，其他1 项
九、教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。
十、生均教学行政用房面积=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/折合在校生数。
十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本,1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数
十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验;综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得,但经费已转入该校的可计入该校科研项目。
1、逐步完善具有文华特色的培养方案,在课程设置上突出“应用型”内容，让学生掌握专业最基本的知识,在专业课程门类设置上实行宽口径教学,注意“个性化教育”的特点。
2、增强实践教学环节，建设稳定的生产实习和认识实习基地,加强实验室建设。
3、不断加强教师队伍的建设,提高教学质量,为国家、企业培养材料专业实用型人才。
二、专业建设思路
依托华中科技大学材料科学与工程学院办学，它拥有两个国家重点学科,一个国家实验室，在专业建设中师资,实验,图书和专业技术资料等方面可利用优势资源共享。本专业最初培养方案就是“带土移植”而来。根据文华学院的实际和“育人为本，质量第一”的宗旨，我们以人才市场需求为导向，面向基层，错位竞争,因材施教，分流培养。制定“强专业、重实践、个性化”教学改革计划。
兼职
魏华胜
男
19４3．9
副教授
1995
否
最高学位或最后学历
（毕业专业、时间、学校）
1９65.6 毕业于湖南大学机械系铸造专业
工作单位(至系、所)
华中科技大学文华学院机电学部材料系
本 人 近 ４ 年 科 研 工 作 情 况
总 体 情 况
在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇;出版专著 部。
获 奖 成 果 共 项;其中:国家级 项;省部级 项；地市级 项，其他 项。
三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上(含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。
四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。
五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数／专任教师数)×１00%。
三、专业建设措施与成效
经过5年的专业建设和教学改革,专业人才培养计划日趋完善，课程设置更加合理,落实导师制,提倡老中青结合，在教学实践中努力提高青年教师教学水平，鼓励青年教师参与教学改革研究和科学研究,并积极撰写论文,教师教学水平稳步提高,同时加强校企合作建设生产实习基地和认识实习基地，注意培养学生专业技术能力和动手能力。201２年学院投资60万建成“材料成形性能及组织检验实验室”。教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的9５%；近４年学生ＣET-4累计通过率均在80%以上。２011年首届毕业生的考研录取率达到1５.94%，首届毕业生就业率达97.１%。
材料成型及控制工程－--申请新增学士学位授权-专业简况表
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
附件4
申请新增学士学位授权
专业简况表
学校名称（代码)华中科技大学文华学院(４14201326２）
(公章）
学科门类(代码）工学 （08)
专业名称（代码)材料成型及控制工程 （0８０302)
批准时间200７年
湖北 省学 位委员会办公室
２012年3月１０日填
ﻬ填 表 说 明
一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员,分三个部分组成:独立学院自有教师,聘期在两年(含）以上的;母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按5０%计入;聘期不足一年的不计专任教师。
七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
八、生均四项经费＝四项经费／折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文)所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费,生产实习费,答辩费,资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费:教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费:各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费,体育运动会费用,支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
近 ４ 年 本 专 业 学 生 情 况
年份
普通本科生
普通专科
(高职）生
在校生人数（合计)
招生
人数
在校生数
毕业
人数
毕业率
授学位
人数
授位率
在校生数
毕业
人数
200８
68
７
2009
7９
2
2
０
0
0
306
2
5．６5%
55
７9.7１%
０
0
3２0
Ⅱ 教师队伍
Ⅱ-1专业负责人
姓 名
性 别
出生年月
专业技术职务
定职时间
是否