活动与探究二
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
为什么物质在发生化学 反应前后，各物质的质
量总和相等？
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律的实质：
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件 人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
化学反应前后 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变
种类不变
元素的 质量不变
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
实践与应用
1.生活中我们发现蜡烛燃烧后越烧越小，到最后消 失了，怎样用质量守恒定律解释这种现象？
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
碳酸钙 + 盐酸
氯化钙 + 水 + 二氧化碳
CaCO3 HCl
CaCl2 H2O CO2
结论：鸡蛋壳与稀盐酸反应后，烧杯内物质的质量比反 应前的减小了。
4.向澄清石灰水中通入呼出气体前后质量的测定
氢氧化钙 + 二氧化碳 Ca(OH)2 CO 2
碳酸钙 + 水 CaCO3 H2O
结论：向澄清石灰水中通入呼出气体后， 烧杯内物质的质量比反应前的增大了。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
2.成语“点石成金”，本意为古代方士的一种 法术，即能使石头变成黄金，现比喻能化腐朽为 神奇，有人说他能使石灰石变成黄金，请你用化 学知识说明石灰石（主要成分为碳酸钙）不能变 成黄金的道理。
3.加热12.25 g氯酸钾和4 g 二氧化锰的混合物
至气体不再放出，冷却后称量得剩余固体11.45 g，
制得氧气多少克？
（差量法）
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
学完本课题你知道了
质量守恒定律是指参加化学反应的各物质 的质量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和。
2.通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解 释，培养学生分析及推理能力。
情感态度谨求实的科学态度。 2.通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。 3.产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。
教学重点
通过实验探究认识质量守恒定律。
教学难点
从微观的角度解释质量守恒定律。
教法 实验探究法、 发现法、讨论法、
多媒体辅助教学法。
学法 自主实验探究法、合作交流法。
创设情境 实验探究 动画模拟 联系实际 课堂小结
引发问题 引导发现 突破难点 学以致用 反思评价
提出问题
在化学反应前后，物质的质量总和会不会发生改变呢？
猜想
反应前物质的质量总和＝反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和＞反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和＜反应后物质的质量总和
两个体现： 1.体现新课程改革素质教育的教学理念； 2.体现学生自主探究的学习方式。
四个突出： 1.以实验为基础，引导科学发现； 2.以思维为核心，开展问题探究； 3.以学生为主体，促进知识内化； 4.以小组为单位，构建研究氛围。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
Fe CuSO4
FeSO4 Cu
结论：铁钉与硫酸铜溶液反应前后总质量相等。
2.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定
氯化铁 + 氢氧化钠
氢氧化铁 + 氯化钠
FeCl3 NaOH
Fe(OH)3 NaCl
结论：氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后总质量相等。
活动与探究一
3.鸡蛋壳与稀盐酸反应前后质量的测定为什么反应前后的质 量会不相等呢？
适适 化学反应化学反
应 用用
质质量量守守恒恒定定律 应
律 实质
用
应 用
解释解化学释现化象学现象和问题
和问题
反应前后实原子种质类、数
目、质量不变
反应前后原子种类、数目、质量不变
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
在化学反应中，反应前后原子的种类没有 改变，数目没有增减，原子的质量也没有 改变。
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《质量守恒定律 》人教 版化学p pt1ppt 课件人 教版课 件
板书设计
反应物质量总和=生成物质量总和
反物应质物量质总含含量和总义义和=生成
设计方案
称量变化前物质总质量
称量变化后物质总质量
活动与探究一
1.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 2.氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定 3.鸡蛋壳与稀盐酸反应前后质量的测定 4.向澄清石灰水中通入呼出气体前后质量的测定
活动与探究一
1.铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
铁 + 硫酸铜
硫酸亚铁 + 铜
（ 第 一 课 时）
探究实验
（封闭体系）
探究实验
（开放体系）
摸索规律
运用规律
质量守恒定律
从原子角度分析
质量守恒定律的实质
特点：探究性强，实验多
教学目标
知识与技能：
1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
过程与方法：
1.通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探 究的方法。