粥店中学专任教师（考试科目）考核方案及细则为了充分调动广大教职工工作的积极性，增强师生员工的服务意识、责任意识，牢固树立“质量立身，质量立校”的理念，更好地落实多劳多得，优劳优得的原则。

特别是根据当前形式的变化及上级有关文件精神，（从上到下抓成绩要质量的意识进一步增强；考试成绩在教育局对学校的考核中所占比重进一步加大；社会各界对学校教学成绩更加关注）结合我校实际，经校委会研究决定，对原有的专任教师（考试科目）考核方案进行部分修订如下：一、政治思想（师德）（4分）见《粥店中学师德建设考核方案》注：其中民主评议占2.5分；路上值班、晚自习值班、早读占1.5分二、考勤及工作纪律（5分）见考勤规定（工作纪律包括：办公纪律和上课纪律）三、教育教学管理能力（3分）教师的教育能力包括：（1）有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。

（2）解决问题能力。

善于掌握教育的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务进行有效管理。

（3）有效组织开展活动的能力。

（4）沟通能力。

与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。

（5）合作能力。

包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用承担教书育人工作，达到学校要求者达到合格。

（不在单独赋分，原方案有基础3分。

）1.教学方面，按照计划按时完成相应的教学任务，对学习困难、行为偏差的学生能够进行积极辅导，学生满意度较高。

2.育人方面，教师承担全员育人任务，积极参与学生管理，协助班主任进行班级管理。

在此基础上,有下列情况的进行额外加分：①担任班主任者，按照班主任考核情况逐级加分，最高者加2分。

②担任教研组长、备课组长者，按照教研组长、备课组长考核情况逐级加分，教研组长最高者加1分，备课组长，最高者加0.5分。

③同时担任班主任和教研组长或备课组长工作。

参照第一条实施班主任加分，同时参照第2条教研组长、备课组长加分的一半，即累计加分0.5分或0.25分。

四、教学常规（14分）包括以下主要内容：1、计划、总结2、备课3、课堂教学4、作业5、集体备课听评课6、测试（单元检测、月考、期中期末考试）7、培优辅差8、校本课程。

以上各项常规分别计分，总计100分,最后折成14分。

（一）计划总结（5分，各占2.5分）①教学工作计划包括学期工作计划，要求老师们在学期初根据教学大纲、课程标准和教材的内容与要求，结合学校和教研组工作计划提出的目标、任务和要求，以教研组、备课组为单位进行集体备课，制定出一学期的工作计划。

教学工作总结，应对一学期（学年）的教学工作进行认真总结，总结经验教训，查找不足，制定下一步解决问题的方法措施。

②计分方法：计划总结书写认真，具有科学性、实用性，按规定时间上交。

不按规定时间上交的，该项不得分。

书写不规范的在权重分值的40%内酌情扣分。

（二）备课（25分）1、单元备课（5分）单元备课：首先要制定单元目的要求和学生通过本单元学习后达到的程度，作为课时教学目标的纲领。

其次要设置课时数，在分配单元课时次数时，要充分依据学期教学计划与学期教学目标，合理设置单元课时数，并根据单元课时数的设置合理分配重难点与教学内容。

第三要分析单元教学内容及单元重难点。

第四要确立教学方法与学习策略。

教学方法是教师教授的手段与措施，要针对单元内容分课节分别设计。

计分方法：（1）按照下发表格完成项目。

单元备课次数与实际单元数要一致，少一次扣1分，内容不符合要求的及书写不规范的在权重分值的40%内酌情扣分，扣完为止。

2、课时备课（20分）针对新授课、复习课、练习课，实行教学案一体化备课。

其中新授课与复习课要做到上课必须有学案，学案提倡自行设计，也可借助区教育局下发的课时学案，但必须有添加。

无区下发学案的年级或学科要自行设计学案。

学案的设计，要将学生需要掌握的基本知识和基本技能以学习任务的形式分布其中，让学生通过自主学习、同伴互助、组内讨论、面向全体展示等形式进行学习。

学案的设计要求注重对学生进行引导，注重让学生进行自主、合作和探究性学习，充分发挥小组间的互帮互助作用，弱化教师的传授。

学案设计要求能完整地体现课堂教学过程，师生活动具体，活动内容明确，并设计难易度适中的当堂达标训练题。

上完课后要有教后总结反思。

课时备课的项目包括：（1）课题、课型、周次、课时及授课时间；（2）教学目标；（3）教学重难点（4）教法学法（5）完整的的教学过程（6）板书设计（7）作业布置（8）教后反思。

要求：（1）凡上课必须有备课。

语文另设作文备课本（含讲评）。

（2）凡测验必须有试卷讲评备课，试卷张贴在讲评备课之前，凡习题课必须有习题备课。

2.计分方法：⑴数量上备课次数与实际课节数明显不符的，少一次扣0.5分；⑵书写不规范的，添加不充分的，在权重分值的40%内酌情扣分。

（5）应付性话语多，缺乏实用性，一次扣0.5分。

（6）无学案的该项不得分。

（三）课堂教学：（15分）课堂教学的组织与实施要新课改的要求，落实区教研室关于开展课堂教学效益提升工程提出的“二要五防六落实”的精神，特别是“二要”，即要实行学案式教学，要组织学生开展自主合作式学习，坚决杜绝“满堂讲”“满堂问”“满堂灌”“满堂练”。

课堂上要落实“三分讲七分管”，组织到位，对全体学生的课堂学习行为进行全程监控；强化目标意识，教与学的针对性要强；吃透教材，研究课程标准及解读，把握重点，注重对教材的整合，不照本宣科，切实做到三讲三不讲；创设情境，搭建平台，增强师生互动和生生互动；课堂气氛和谐民主，教师声音洪亮，板书字迹清晰；同时要充分利用好多媒体设备，增强教学的直观性；遵守课堂纪律，不坐讲，不接打手机，不溜堂，不迟到早退等。

要科学地调控课堂。

不得随意中止教学过程，不得终止学生停课，更不得以任何借口把学生赶出教室。

计分方式：根据《粥店中学课堂教学标准》进行量化打分。

分级部听课计分和教研组计分两部分。

级部占40%，教研组占60%。

（四）作业（25分）1、作业设置（内容）：分“日日清”作业及“周周清”作业。

2、具体设置（形式）：随堂学案；作业本（演草，作文本、四线三格本）；周周清；综训或配套练习册；读书笔记等其中政史地生原则上以随堂学案为主，不布置课下作业。

七八九年级设置英语作业本，每周一次。

3、作业要求：①作业的设计要注意分层次，体现因材施教，使每个学生都能有所发展、提高，特别是针对优生和差生。

教师根据学生特点设A、B两种作业，对不同程度的学生要留有不同水平的作业，在作业本和周清作业上均要有体现。

作业布置一定要适量，不能过多，但也不能过少；严禁布置惩罚性作业。

②“周周清”作业，学校统一规定：语文、数学、英语、物理、化学五学科，每周根据本周的教学内容设计一份“周周清”作业，内容包括本周知识梳理和对应梯度习题，并上交教务处一份存档。

（要求习题表明必做和选作两部分，以切实落实作业分层设置）③作业要有布置，有检查，有批阅，有反馈，有订正。

并做好批阅记录。

④批改要求：政史地生的随堂学案全批全改；其他学科可在学生互批的基础上由老师有重点的进行复批，但要有批阅痕迹；大作文和作业本要求全批全改，小作文每次批阅不低于三分之一；计分：1.每月一次级部常规普查量化打分。

2.学校每学期两次常规普查量化打分。

（1）从作业次数，少一次扣0.1分；（2）作业质量，内容单调、形式陈旧、量不足一次扣0.1分；（3）出现错误，学生未加以改正的，发现一次扣0.2分，（4）批改情况（日期、批语、书写）方面来考评，批阅潦草的，在权重分值的40%内酌情扣分。

（5）批改记录缺一项，扣0.1分。

(6)学生书写不认真，潦草不规范的在权重分值的40%内酌情扣分。

（五）集体备课听评课（10分）(1)集体备课(5分)为切实落实集体备课，各学科组按照规定在规定时间到相应的地点进行集体备课,并作好集体备课记录。

教研组长、备课组长负责组织教师进行活动，并在活动结束后上交活动记录卡。

计分方法：学校将不定期检查教师的到位情况，集体备课活动一次不到位扣0.5分，教研活动记录卡一次未上交扣本备课组0.5分。

(2)听评课(5分)所有教师每周听课不少于2节。

以语、数、英、政史、地生、理化教研组为单位进行。

学校每组安排一节公开课，另外一节由老师自行安排。

A凡无故不参加学校公开课的一次减0.5分，听课记录少一次减0.2分；B听课记录书写不认真的，记录不详细的，在权重分值的40%内酌情扣分。

（六）测试（15分）（1）学期初各备课组长组织制定单元测试计划，上报教务处；除学校组织的月考、其中考试、期末考试外，每学期语数外单测次数不少于4次，理化不少于3次，政史地生不少于2次；（2）每单元结束时，备课组要统一组织测试。

阅卷结束后要做好成绩统计和试卷分析，完成试卷讲评。

（3）学生必须对试卷错误的地方进行订正，教师认真分析测试成绩，完成相关资料并上交（成绩表、试卷分析表、学生试卷、教师试卷、二次过关设计等，其中教师试卷可附页，五项作为讲评备课）。

（4）学校根据备课组学期初上报的单测计划进行检查，单测次数少一次扣3分，相关材料项目少一项扣0.5分，对未过关学生没有采取补救措施（二次过关）扣1分，书写潦草不规范的，在权重分值的40%内酌情扣分，扣完为止。

（七）培优辅差（5分）1.学期初要制定好培优辅差计划。

在计划中要全面客观地分析造成学习困难的原因。

制定出达到的具体目标和切实可行的提高或转化措施。

2.做好培优辅差记录和包保学生谈话记录，期末填好表格交教导处存档.计分：（1）缺计划者：扣0.1分；（2）培优辅差记录项目填写不全，内容不具体，或应付行的东西多，在权重分值的40%内酌情扣分，扣完为止。

（八）校本课程（2分）1.积极进行校本课程开发工作，开发切合学校、学生实际的校本课程。

2.能按计划实施校本课程，实施效果较好。

3、材料丰富，积极参加各级校本课程的评选，并获得奖项。

在市级评选中被评为一等奖得2分，二等奖1.5分，三等奖1分；获奖级别及等级递减的，依次减0.5分。

4、该项得分单独计入常规最后得分。

检查方式：定期检查与随机检查、普查与抽查相结合。

1、教学常规（1）教务处每周对教师常规进行抽查，直接反馈给级部和教师个人。

（2）每月级部组织各科骨干教师对教师常规进行量化打分，作为教师考核的依据之一。

（3）学校半学期对全校教师的常规进行一次普查，作为教师考核的依据之一。

2、课堂教学以级部量化打分、教研组（备课组）每周公开课及其他形式的听课活动相结合，级部打分占40%，教研组占60%。

五、教改教研（4分）（教学研究和改革占专任教师考核总分的4%）坚持以教研促教改，以教改促教学，结合新课改和新课程实施，加强教学研究，提高教学质量。

教师的教学研究和改革由教科室负责，以教研组、级部协助配合完成的管理模式。

（以下各项分别计分，最后折成4分）考评项目：（一）校本培训：（50分）要求：每位教师积极参加，按时到位，认真学习，认真记录。