二年级品德与生活《你真棒》教学设计宋古乡上站小学岳瑞丽学习目标：1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2．能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
学习重点、难点：能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。
教具：挂图“优点桃”图片教学流程：一、导入新课岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。
二、猜猜看1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？（板书：看衣服、手很巧、会讲笑话）2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学和被猜的同学。
三、夸同桌1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。
2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。
（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等）3、请两组同学互相夸夸。
四、小记者行动1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：（小黑板出示）A、受到同学的夸奖，你感到怎样？B、你在夸奖别人时，觉得怎样？2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。
3、现在，余老师想送给小朋友一句话：（贴在黑板上）（多发现、多赞美同学的优点吧！）五、拓展延伸刚开始上课时，老师就说了高一婷的优点让大家猜，你们喜欢的孙悟空也猜出来了，他奖励给高一婷一个优点桃，上面写上了高一婷的优点。
现在，孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。
孙悟空还带来了许多的优点桃呢，你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀？想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写，写完后去读给他听，并把优点桃送给他。
六、老师小结：今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！五、板书：你真棒看衣服手真巧多发现、多赞美同学的优点吧！爱说笑话了不起的我陈辉真00 教学目标：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点：让学生在活动中了解自己，认识自我。
教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学过程：一、激趣导入1、陈老师听说二（3）班有位同学非常棒，你们知道他是谁吗？（不知道），想不想知道？（想）2、现在请一位同学上讲台看一看，不过老师有要求，看到是谁先不说，能做到吗?（出示镜子）还有哪位同学想看看？（再请两个学生）3、师：好了，现在老师来采访他们，你能告诉大家他是谁吗？（板书：我）师：恩，其实呀它是想告诉大家你们在老师、爸爸妈妈眼里都是最棒的！鼓鼓掌对自己说：我是最棒的！今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明我真棒。
同学们，你们说好吗？”板书：棒活动一。
游戏：转口令，话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）导语：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面呀，就请同学们和老师一起玩一个‘转口令，话优点’的游戏。
游戏规则,从一位同学开始报数—1、2、3……当数到7或尾数是7，如,17、27……的时候，要把它隔过去，不数，拍手代替。
如果数出来了，就算失误。
这时，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点，而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看，如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，你真棒！谁还有不明白的？准备好了吗？游戏现在开始。
””2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、让没有说过优点的同学来个一分钟表现自我演讲。
（请用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
）内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。
要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
4、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！”活动二：听听身边人的心里话。
（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。
）（同桌互评，课前让学生听听周围人对自己的评价）师：同学们看课本38页。
然后把39也页的气球补充完整。
活动三：我的优点多又多。
（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。
）1、学生把自己的优点记录在有点星上，数数自己到底有多少优点。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：此时此刻，你在想些什么?活动四。
（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。
）导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。
可是，你们知道吗？你记录在纸上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。
你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。
）导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。
如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。
同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让我们的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。
）（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。
同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？（3）学生回答。
（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。
请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。
”（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
总结：同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。
我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
今天这节课我们就上到这里，下课！课时2你真棒【教学目标】1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、用赞赏的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
4、以自己的方式表达对别人的赞赏！【教学重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
教学过程：一、创设情境，感悟“棒”学生活动１、秋风飒爽，我们又迎来了一个硕果累累的金秋时节。
同学们在一起已经共同学习、生活一年多了。
你们在成长的过程中都非常聪明、非常棒！今天呀，老师给你们带来了一个“手指操”游戏。
（师演示）你们说，老师棒不棒？听了同学们的夸奖，老师真高兴！那你们想和老师一起做吗？（想）２、你们学会了吗？谁愿意到前面来做给大家看？（指名演示）你们说，他棒不棒？（棒）老师送给你一个笑脸，高兴吗？３、谁还想做给大家看？其他同学跟着一起做，好吗？（另请一名学生演示）他棒不棒？这位同学不仅自己学会了，而且还能教同学一起做，真了不起！我们再来鼓励鼓励他。
（棒！棒！你真棒！）做“五指操”游戏。
（一名学生演示“五指操”。
）4、另请一名学生演示“五指操”，其他同学跟着一起做。
二、活动体验，寻找“棒”1、课件出示画面。
我要夸奖（），是因为（）师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！2、夸同桌1）、我们二三班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。
2）、现在老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，等会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。
（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等）3、请同班同学互相夸夸。
给同学送一句真诚的赞美。
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
老师向同学说明赞美别人的基本方法，“你是一个……的同学”。
（附赞美词语表：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等。
）4、把同学的优点写到表扬卡上，当面送给他。
5、教师当记者进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？（高兴、感动）B：有什么话想对同学们说吗？（我有的地方比别人强，有的地方不如他们，我会继续努力的；我还是有许多优点的；得到别人的赞美真高兴。
）C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？6、教师小结。
7、课件出示片段。
（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。
（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？（2）让我们继续看录像。