例1：（何远）后为武康令，愈厉廉 节，除淫祀，正身率职，人甚称之。 太守王彬巡属县，诸县皆供帐以待焉。 至武康，远独设糗水而已。武帝闻其 能，擢为宣城太守。自县为近畿①大 郡，近代未之有也。（①古代称靠近 国都的地方。）
启示一：树立语境意识
（何远）后来做了武康县令，更加清 廉严厉，废除了不合礼制的祭祀，以 自己正直的行为给他人做表率，人们 都非常称赞他。太守王彬巡视属下各 县，各县都准备了丰盛的宴会接待他。 到武康，何远只给准备了干粮和水。 武帝听说他贤能，破格提升他做宣城 太守。自县为近畿大郡，近代从来没 有过这样的事。
状语后置句、宾语前置句
翻译：（梁熙）通过了顺治三年举行的乡试， 又过了十年考中进士。（梁熙）出任西安府咸 宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自 己。他爱民如子，政绩位居西安第一。先生在 咸宁做官半年，回朝后又做了云南道监察御史。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
• 练习2、荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯 太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋 镇军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑 狱参军。高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深 怀忧虑，伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。 魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻，犹惧不得 留，令伯玉占。伯玉言不成行，而帝卒复本任,由 是见亲待。后随高帝还都，除奉朝请。高帝使主 家事。武帝罢广兴还，立别宅，遣人于大宅掘树 数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
之。
（三明《宋史.像士璧传》）
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
之。
（三明《宋史.像士璧传》）
（向士璧的）幕属方元善，用尽心思逢迎贾 似道的心意，向士璧因此获罪而死，（方元 善）又拘捕他的妻妾来索取钱财。
启示二：落实关键字词
例1、 士璧极力守御，闻后队且至， 遣王辅佑率五百人往觇之。
传》）
（三明《宋史.像士璧
启示二：落实关键字词
例1、 士璧极力守御，闻后队且至， 遣王辅佑率五百人往觇（chan）之。
（三明《宋史.像士璧传》）
向士璧极力防守抗敌，听说敌方后续 部队将要赶到，派王辅佑率领五百人前往 侦察情况。
• 山涛早年丧父，生活贫困，气量狭小，清 高不同一般。
山涛早年丧父，生活贫困，年少时就有 度量，意志坚定，卓然不群。
启示一：树立语境意识
练习2：初，威父在西魏，以国用不足，为征税 之法，颇称为重。（《隋书.卷四十一.苏威》）
• 当初，苏威的父亲在西魏，由于国家财力 不够，制定了征税的法律，颇受称道推重。
•当初，苏威的父亲在西魏，由于国家财 力不够，制定了征税的法律，被认为是 征收重税 的法律
启示一：树立语境意识
• 提示 :
•
文言文翻译必须树立整体意识，反对
割裂语境。具体操作时要瞻前顾后而不能
一叶障目，要全面关照而不能断章取义。
Байду номын сангаас
启示二：落实关键字词
句中的关键词语： 包括通假字、词类活用、古今异
义、偏义复词、多义实词、常见虚词。
• （2）稽祖宗故事，则无冢宰之文，奉遗诏 则宜听朝。 （模拟考《新唐书苗晋卿 传》）
考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉 行遗诏就应当处理朝政。
启示二：落实关键字词
• 提示：
•
对关键词语进行辨析，分清词语结构、
意义、色彩等，是正确译文必不可少的准
备。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
被动句 省略句 疑问句 主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置。 固定句式
考点 分布
文言翻译：(1)文言实词的翻译 (2)文言虚词的 翻译 (3)文言特殊句式的翻译 (4)理解并翻译含有修辞手法的句子
二、反例警示：
（1）从弟遁，以东篱门园居 之，稚珪为筑室焉。
（2）点以巾褐引入华林园，高 祖甚悦，赋诗置酒，恩礼如旧。
（衡水金卷《梁书.何点传》）
二、反例警示：
（1）从弟遁，以东篱门园居之，稚
文言文翻译查缺补漏
——三点启示，提升能力
一、文言文翻译考纲阐释
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 考纲 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原 阐释 文意蕴、有文采)。而要准确翻译文中的句子， 首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修 辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。
珪为(之）筑室焉。
何点的堂弟何遁，拿了东篱门一座庄园给何点居住，孔稚 珪为何点在园中建了幢房子。
（2）点以巾褐引入华林园，高祖甚 悦，赋诗置酒，恩礼如旧。
（衡水金卷《梁书.何点传》）
何点穿戴着平民的布巾褐衣进入华林园，高祖十分高兴， 置办酒宴，赋诗赠答，对何点的恩宠和礼遇同以前一样。
三、总结失分原因
启示二：落实关键字词
练习：（1）安禄山因言之，帝为御 花萼楼覆实，中裁十一二。
• （2）稽祖宗故事，则无冢宰之文， 奉遗诏则宜听朝。
卿传》）
（模拟考《新唐书.苗晋
启示二：落实关键字词 练习：（1）安禄山因言之，帝为御花萼楼
覆实，中裁十一二。
安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花 萼楼复考核实，考中者才十分之一二。
启示一：树立语境意识
自县为近畿大郡
分析：很容易译成“从县城到京城附近的大郡”， 这就和答案出入太大。何远原为“武康令”，后 被破格提拔为“宣城太守”，我们可以由“近畿 大郡”而推知“宣城”属于“近畿”且是“大 郡”。因此原文应译为：“从县令升任京城附近 的大郡太守”
启示一：树立语境意识
练习1：涛早孤，居贫，少有器量， 介然不群（《晋书.山涛传》）
没有关注特殊句式，忽视字词 的落实，且表意不通，表达不畅，忽 视语境。
四、文言文翻译的启示
1.树立语境意识 2.落实关键字词 3. 特殊句式（包括固定句式）
启示一：树立语境意识
从文言文中单单拿出一个词或者一个 句子，很难看出它是什么意思，只有把它放 进特定的上下文中去分析，才能确定其意义。
启示一：树立语境意识
启示三：特殊句式（包括固定句式）
例2：从弟遁，以东篱门园居之，稚珪为 筑室焉。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
• 例2:从弟遁，以东篱门园居之，稚珪为(之） 筑室焉。
• • 何点的堂弟何遁，拿了东篱门一座庄园
给何点居住，孔稚珪为何点在园中建了幢房 子。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
练习1、（梁熙）举顺治三年乡试，又十年成进 士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南 到监察御史。（2015年 .安徽高考,改编 ）