《画故事》说课稿
我说课的内容是人美版六年组美术下册第11课《画故事》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。

一、说教材
本课属于造型表现领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课.本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣创作激情，引导他们能够在生活中吸取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活而高于生活，要提高自己的修养，和审美能力，必须勤于思考，勇于实践，深入生活的道理。

二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。

他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。

三、教学目标
1.刘姐用中国画形式进行故事情节描绘的基本步骤有多种方法。

2.能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情.
3.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感，提高个人的艺术修养与审美情趣。

1、教学重点、难点
教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

学习材料：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘墨汁，画毡相材料。

四、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

五、说学法
在本节课的教学中，以学生为主体，通过欣赏引导学生找出故事表现情景的一些主要要素，然后尝试画一幅故事情境画。

对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。

这一环节中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，使学习活动成为一种享受。

六、说教学过程
本课的基本教学程序如下：
1、创设情景激趣活动导入
小组讨论交流一个故事，题材可以是历史故事、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。

教师讲《大闹天宫》故事并出示图片。

每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。

引出课题。

2、出示教学目标
3、欣赏《闹天宫》图片
问题：（1）说一说作品怎样在闹天宫中突出孙悟空的？
（2）天兵天将在画中起来了什么做用？
学生自主学习，教师及时肯定学生并归纳总结画故事的基本要素：形象、配饰、动作、神情、道具等。

4、加深理解
欣赏《孟母教子》的连环画。

5、教师演示，画故事《皇帝的新装》
6、尝试表现
（1）为你喜欢的故事配一幅插图。

（2）自己编个小故事并配一幅插图。

7、展示与评价
学生展示自己完成的做品，教师积极让学生自评、互评，探讨各自作品的特点与不足。

七、教学反思：以上是我对《复制与传播》这节教材的认识和对教学过程的设计。

在整个课堂中，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为
主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。

并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

说板书设计
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。