第三节 力的平衡
学习目标
1、知道物体的平衡状态的种类。 2、实验探究二力平衡的条件。 3、会应用二力平衡的条件解决简单的问题。
课前准备
1、思考：回顾牛顿第一定律 2、预习记录 通过预习课文，你学会了什么？由哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一：活动 1 阅读课本 110 页，并思考下列问题
1、（1） 停泊的充气船受到地球的吸引产生方向向
二、二力平衡
明确而力平衡的
活动 2 阅读课本 111 页，并思考下列问题
定义，知道什么
1、平衡状态指物体在两个力的作用下，保持
或 状态。 样的物体二力平
这两个力互称为
。
衡
2、（1）静止的蛋糕受到的向下的
和向上的
是一对 通过这一块加深
平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。
二力平衡的定义
的理解。
（2）匀速下降的跳伞运动员受到的向下的 和向上的 是 通 过 上 面 的 分
特别要注意的是 作用在同一个物 体上，这是学生 易错点。
小车受力大小 （相等、不相
等）
小车受力方向 受力是否在同
（相同、相反）
一直线
上（是、
否）
小车是否平衡 （是、否）
5、分析论证：（分析上面的实验证据，我们可以得出二力平衡的 条件）
6、交流与合作：实验中你还发现什么问题？发表一下你的观点。
填一填
一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。
析，初步的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗？ 说出你的理由。
说明 有点难度 具体体现二力平 衡时的情况。
看看学生对学习 知识的掌握情况
三、二力平衡的条件 活动 3 实验探究 1、提出问题：物体受到的两个力满足什么条件才会处于平衡状 态？ 2、猜想与假设：（从力的三要素的角度猜想）
（1）作用在同一物体上的两个力平衡的条件是 ：两个力大
小
、方向
、作用
在
。
（2）这时，两个力的合力为
，二力的作用效果
（相互抵消、不能抵消），相当于
（受力、不受力）
的情况，与牛顿第一定律并不矛盾。
四 、二力平衡条件的应用
1、静止在桌面的杯子重 5N，桌面对杯子的支持力是多少？说明 理由。
2、请思考：“在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时？”如 何利用了二力平衡的条件？
3、制定计划与设计实验 ：仔细观察课本 112 页的图 6-26（1）实 验中怎样改变小车受力的大小？
该实验做的其实 是探究物体在二 力平衡时两个力 是什么关系？从 反面验证在什么 情况下二力平衡 对于本实验，没 有多大难度，如 果加深的话可以 从怎样减小实验 误差的方面入 手。
（2）实验中怎样控制小车受力的方向在不在同一条直线上？ （3）如何判断小车处于平衡状态？ 4、进行实验收集数据：（填入下面的表格）
的
以及水对船方向向
的浮力。
（2）人象大战中绳子受到方向 （相同、相反）的两个力的
作用 。
（3）试分析空中匀速飞行的飞机受到几个力的作用？
2、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？ 3、你还能举出物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子吗？
说明
引导学生对以上 物体所受力进行 分析，（从力的大 小、方向、作用 点）