部编版二年级下册语文教案
二年级语文教案设计
7.一匹出色的马
（部编教材二下 7课）
张甜清河北省保定市易县第三小学
【教学简案】
第二课时
【教学详案】
课前预习：
1．熟读课文。
2．思考：文中的马为什么是出色的？
教学内容：
理解课文内容，感受妹妹心情的变化，懂得爸爸的用心良苦，感受家庭的温馨，家人的关爱。
教学目标：
1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.能抓住文中关键词句，想象并表述妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱的画面。
3.能结合生活实际，体会妹妹心情的变化，说出变化的原因及“一匹出色的马”的真正含义。
懂得要学会独立。
教学重点：
有感情的朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学难点：
体会妹妹心情的变化，理解“一匹出色的马”的真正含义。
教学用具：多媒体课件、田格本、铅笔、橡皮
教学过程：
一、复习巩固，导入课文
用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
“同学们，通过上节课的学习，我们知道了‘一匹出色的马”这里的马是真的‘马’吗？那是什么？那为什么说他是一匹出色的马呢？让我们带着这些问题继续学习课文。
”
【设计意图】:复习旧知，巩固知识。
二、新授
1.请同学们自由读课文1-3自然段，边读边看插图，你觉得春天的郊外美丽吗？划出描写春天的郊外景色的句子。
2.学生反馈描写春天的郊外美丽的句子。
【设计意图】:培养学生看图的习惯，调动学生对本课的学习兴趣。
探究一：读句子，想象画面，感受幸福。
（媒体出示）
句子1：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹
句子2：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
1.边读边想象画面，自由读，说说你仿佛看到了什么？
2.这句话把( )比作( ) 。
3.我会说。
妹妹的脸蛋像( )
弯弯的月亮像( )
树上的柿子像( )
【设计意图】:读写结合，力争将语言文字的训练落到实处，联系实际，用贴近生活的事物来激发学生丰富的想象力。
探究二：联系生活理解“恋恋不舍”
“在这样的美景中，妈妈牵着妹妹的手，爸爸牵着我的手，多么幸福的一家啊！让我们读出这样的美景，这样的幸福。
”
1.指导学生齐读“春天的郊外，景色异常美丽。
我们一边看，一边走，路已经走了
不少，却还恋恋不舍，不想回去。
”
“读到这，如果是你，你会舍得离开这美丽的景色，这幸福的一家吗？”
“想想生活中你有过这样不舍的感受吗？”
“看动画片正起劲时，妈妈让你关了电视去睡觉，什么感受？”（预设：舍不得关上）
“和小朋友玩得正欢时，妈妈叫你回家，什么感受？”（预设：舍不得离开）“这样的留恋，这样的不舍，你能用课文中的一个词语来概括吗？”
（预设：“恋恋不舍”）
2.请学生用这个词语说一句话
【设计意图】:读写结合，授人以鱼不如授人以渔。
传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。
探究三：品读句子，体会妹妹变化
“孩子们再不舍，也要回家呀！让我们接下来发生了什么？”
1.学生自由朗读。
2.对比读一读，体会妹妹的心情。
（课件出示）
句子1 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”
想一想：此时妹妹的心情是怎样的？妹妹为什么会求妈妈抱？
句子2 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
想一想：
（1）此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）
（2）为什么妹妹从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）
（3）妹妹的马是从哪里来的？是一匹怎样的马？（是爸爸给的。
一根又细又长的柳条。
）
（4）从妹妹的变化中你了解到了什么？妹妹为什么会有这样的变化？（是爸爸充满智慧的关爱）
3.老师指导朗读：妹妹求抱时的话要读出急切、哀求、撒娇的语气，爸爸
的话要读出鼓励的情感，最后一句要抓住“高兴地跨”“跑跑跳跳地奔”“笑着”“迎接”读出妹妹高兴，得意的劲儿。
4.学生分角色朗读
【设计意图】:以读为本，读中理解，读中感悟。
三、练习
练习一：读一读
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
【设计意图】:再读句子，让学生还原课文内容，有利于培养学生的语感。
练习二：照样子，写词语
碧绿碧绿 ( ) ( ) ( )
葱葱绿绿 ( ) ( ) ( )
【设计意图】: 多写些词语，既能丰富孩子们的词语积累，还能养成良好的习惯。
练习三：写一写
选择一处你最喜欢的春天的景物用一句话写下来。
【设计意图】:架设生活与教材的桥梁，注意培养学生对生活的热爱。
四、小结
1．学生自己回顾本课所讲内容。
2．教师总结本课学习内容，引导学生明白我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶、一张废纸，只要善于发现，总能找出生活的乐趣。
我们要学会成长，要学会独立，遇到难题试着自己解决，不要总依赖家人，要学会体谅。
【设计意图】: 将课堂学习与学生生活结合，教育学生理解家人，学会独立。
五、作业
1．抄写自己喜欢的句子。
2．把课文编成小故事讲给家人、朋友听。
【设计意图】：巩固基础知识，加强书写练习。
回忆课文内容，通过给家长说一说，建立家校沟通，提高学生的说话能力。
板书设计：
一匹出色的马
景美（恋恋不舍）——喜爱
求妈妈抱（妈妈累）
人累——关爱
求爸爸（一匹马）
整理丨尼克
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