口语交际《说说我自己》教学设计
一、教学内容
这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。

要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。

二、设计理念：
《语文新课程标准》指出：口语交际课是听与说双方互动的过程，它的教学活动应在具体的交际环境中进行，所以应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，在所创设的交际情境中培养学生听、说的能力，使学生饶有兴趣地、主动地投入到口语交际课训练中。

三、教学目标
1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。

2、抓住自己的特点来说，要说真话。

3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。

4、让学生相互学习、相互帮助、相互了解，增进友谊
四、教学重点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍自己。

五、教学难点
培养学生学会倾听、交流和评价别人。

六、课时
一课时
七、教学过程
（一）激趣导入
师：同学们好，我姓胡，在老厂小学教书，我平时喜欢看书，今天很高兴能和同学们交朋友。

今天老师还给同学们带来了两位老朋友，我们来看看他们是谁？
（课件出示，孙悟空的自我介绍。

）
师：我们欢迎孙悟空。

我们来看看下一位朋友是谁。

（课件出示，猪八戒错误的自我介绍。

）
师：同学们为什么笑？
生：他错了。

师：那同学们，猪八戒长得什么样？有什么特点？（生答）
师：那我们再让猪八戒重新介绍自己？
（课件出示，猪八戒正确的自我介绍。

）
师：同学们，通过刚才孙悟空和猪八戒的自我介绍，我们知道了每个人都有自己的特点。

今天，老师就想请同学们来说说自己，介绍一下自己。

（板书：说说我自己）
（二）明确要求
1、师：请同学们打开课本47页，自读《说说我自己》这一次口语交际的要求，边读边想，这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自己？
2、师：谁来说说这次口语交际要求我们从哪些方面来介绍自？
3、师：在介绍自己时我们要注意些什么？
4、师：当别人介绍自己时我们又要注意些什么？
（根据学生回答，总结并板书，说——抓特点，听——做补充，评——谁最棒。

）
（三）看视频，引导学生介绍自己
1、师：同学们，今天老师还给大家带来了一段我们班同学的录像，我们来看一看她有什么特点？她是怎么说明这些特点的？
（课件播放视频）
2、师：这位同学有什么特点？她是怎么说明这些特点的？
（四）说说自己的特点
1、师：现在请同学们简单的说说自己，可以从外貌、爱好、性格、优点和缺点等方面来说，选其中的一两个方面说。

2、（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）
（五）小组合作
师：同学们都各有特点，哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，我们齐读一下小组合作的要求。

（课件出示小组合作要求）
（六）班级达人秀
师：同学们接下来我们要进行班级达人秀，在座的同学都是评委，评委们要注意听，做补充，评一评谁说的最像他自己？
（学生进行自我介绍，师和学生点评）
师：
（七）、小结
今天，老师非常高兴能认识那么多可爱的同学，谢谢大家！
八、板书设计
说说我自己
说——抓特点（外貌、性格、爱好、优点、缺点）
听——做补充
评——谁最棒。