第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。

知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。

【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。

难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。

【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。

他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。

有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。

进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。

亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。

后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。

糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。

这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。

陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。

2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。

适合自己的方法就是最好的方法。

5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。

（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。

做自己不想做的事情时开始的时候：拖延，敷衍，懒得动手；遇到困难时：只想打退堂鼓；有人反对的时：半途而废；事情做完后：如释负重，总算熬过去了。

（2）是。

我很享受学习的过程。

学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。

也可答不是。

虽然学习想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。

因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，挖掘自己的潜能，使自己逐步提高，在进步中寻找学习的快乐。

探究二：教材P21上面的探究与分享在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。

提示：过去：我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获；现在：进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；将来：在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。

知识小结：学习中有快乐。

对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2、学习中也有辛苦探究三：教材P21下面的探究与分享你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

答案提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。

例如：有过类似的经历。

当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧找到同学分享。

知识小结：学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

学习中也有辛苦。

尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。

学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

第二目学会学习1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣探究三：教材P2 2上面探究与分享（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对这些困扰，该怎么办呢？答案提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：（1）我总是记不住数学公式、英语语法让我应接不暇，虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。

（2）如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。

知识小结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

【相关链接】“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”知之，是知道、理解、掌握的意思。

好之比知之更上一个台阶。

对一件事物喜好之后，钻之愈深，便能体会到其中的乐趣，这就是乐知的层次了。

知之是第一层；由知之而喜好，并进入第二层；好之而有所得，乐意无穷，以此为乐，这就是学习的最高境界了。

2、学会学习，需要掌握科学的学习方法探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能（1）比较这两幅图有哪些不同。

（2）造成这些不同的原因可能有哪些？（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？（4）让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。

答案提示：（1）两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。

（2）造成这些不同的原因可能在于学习者对事情的认识不全面，学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。

（3）例答：回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。

应该遵守以下法则：明确目标，分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做，现在就做第一次做好，次次做好；专心致志，不要无头无尾；珍惜今天，当日事当日毕；养成整洁和有条理的习惯；养成快速的节奏感；设定完成期限。

（4）请同学分享知识小结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。

学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

【拓展空间】（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。

（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。

例答：（1）我的学习方法就是做好以下几个环节——预习：在预习过程中把自己不明白的问题做好标记，为听课做好准备；听课：提高听课效率是最重要的环节，尤其是预习过程中不明白的问题，更要全神贯注；写作业：每一项作业都要努力做到高质量地去完成；反思：准备好错题本、笔记本，把作业或试卷上出错的地方或者经验教训详细记录。

（2）学习方法因人而异，但我们可以多交流，有利于博采众长，学习他人的经验。

五、当堂演练提升能力1．下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(D)①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时A．①②③B．②③④C．①③④D．①② ③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。

”这句话说明(C)A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句格言说明(D)A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步教学反思2.2 享受学习教学目标知识目标:1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。

2．正确认识并接受学习中的各种困难。

3．学会过乐学的生活。

能力目标：1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2．提高学生分析问题和解决问题的能力3．培养学生的归纳和总结能力。

情感、态度与价值观目标：1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。

2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。

3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。

4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。

重难点突破重、难点：享受学习。

突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。

要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。

当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。

演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。

探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1：直接导入。

【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。

教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。

方法2：演讲导入以“享受学习”为主题，通过小组推选代表演讲的方式，导入本课内容的学习。

【设计意图】活跃课堂气氛，激发创作欲望，培养自信与创新精神，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。

过程：1．小组代表通过抽签方式决定演讲顺序；2．请班主任或其他任课老师及部分学生代表参与评分；3．其他同学观摩并给予鼓励；4．宣布比赛结果，充分肯定参与者的努力和所取得的成绩。

教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。

他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。

我们今天学习的内容，就是“享受学习”。

教师板书：二、享受学习一、自主探究，信息搜索【设计意图】利用学生在学习中所表现出来的不同情形，要求学生结合自身实际谈学习的滋味，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。