加强教育信息化工作促智能校园特色建设
商洛市丹凤县第一小学
丹凤县第一小学始建于1901年，为全日制公办县直六年制小学。

学校以“追求智慧教育，打造智能校园”为目标，致力打造生态型、智能化的现代校园。

现有教职工140名，学生2800余人，42个教学班。

学校现有多媒体录播室、微机室教室、校园电视台、实验室，图书馆、阅览室、语音室、音、美活动室、校园广播室、网络视频监控室等30余个专用部室，各室设备设施齐全，使用正常。

近年来，我校不断传承和发展骏马文化，以“质量立校、文化兴校、特色强校”为办学理念；以“办满意教育，育一流人才，创三秦名校”为发展愿景，教学质量一路领跑，名师团队不断壮大，素质教育成果丰硕，学生生动活泼发展，各项工作取得了长足的发展，在社会各界获得了广泛赞誉。

我校坚持把信息化工作作为学校工作的一个重要组成部分。

为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。

近年来，学校进一步转变观念，加大投入，科学管理，在教育信息化建设与应用上做了大量的工作，学校信息化建设发展迅速，促进了学校的特色建设与发展。

一、强化信息化基础设施建设，借力信息技术促数字校
园特色发展。

（一）优化硬件建设，保证信息化教学基础设施。

学校先后建成多功能教室2个，多媒体网络教室42个，校园电视台1个、智能录播教室1个，能够同时满足全校学生教学需求，多功能学术报告厅1个，教师电子备课室2个。

配备电脑300台，其中学生用机200台，教师机100台可以独立上网。

购置了数码照相机5台，智能电视机42台，高清录像机3台等。

电子备课室可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课；智能录播教室能实现全自动录制教学实录。

（二）不断提升软件建设质量，发挥教育信息化资源的价值。

学校一直致力建设更具校本特色的教学资源库，自建资源服务器2个（网络接受资源服务器和内部资源共享服务器），目前校内网络共享信息分为音频、视频、文字、图象、课件5大类。

购置必备的网络管理、教学应用软件以满足教育教学活动的需求。

学校注册微信公众平台一个，模板设置科学合理，发布内容真实及时，传播正能量，开设家校联盟互动平台，通过家校联盟板块及微信后台了解家长及社会对学校优质教育需要的合理化建议；各年级、各班分别建立年级、班级家长微信群，家校共建、共育机制初步形成；学校建立学校QQ工作群，各年级教师分别建立QQ群、微信群，通过群建工作，满足全校教师信息交流的需求。

（三）教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。

学
校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均12课时，培训内容主要包括6个方面：（1）多媒体计算机的基本操作技能；（2）INTERNET与校园网的使用；（3）电教基本设备的操作（4）数码设备的操作技术；（5）网页制作技术；（6）电子政务管理平台应用。

目前为止，100%的老师都能运用多媒体技术上课，所有学科都在使用多媒体教学。

近三年教师多次参加信息技术比赛，多人获得县市级以上荣誉。

（四）信息技术与学科整合有突破。

我校开足信息技术课程，达到了课程方案规定的要求，为孩子获取知识，了解社会，打开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。

另外，在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，实现信息技术和课程的高度整合。

学校出台了《加强信息技术与其他学科整合工作的方案》，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。

一是促进教育理念转变。

将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来，为全面推进素质教育服务。

二是促进教师专业化成长。

在评选考核各级教学能手、学科带头人、骨干教师上，学校都把应用信息技术的能力作为重要条件。

我校辛燕老师参加全国苏教版语文教学基本功大赛获一等奖；姜会盈等三名老师的微课在中国教育电视台展播；近三年来获国省市信息化大赛论文、教学设计、微课、创新课堂有300余篇件；我校先后培养陕西省教学能手16名，
省学代1名，市教学能手、教学名师58名；在国省“一师一优课，一课一名师”活动中被评为市、县“优秀组织奖”，一支具有一定信息技术水平的高素质教师队伍也正在形成。

我校学生在电脑小报、绘画、动画等信息技术竞赛中多次获奖，学生电脑制作、创客社团已经初具规模。

学校先后被评为“全国特色学校”、陕西省科研兴校“明星学校”、省骨干教师专业成长“示范学校”、省三届优秀教学设计交流评选“优秀组织奖”、省基础教育课程改革“先进单位”、商洛市实施素质教育“优秀学校”、市信息技术教育工作“先进单位”等数十项荣誉。

三是促进学科教学整合。

学校根据自身特点，制定发展规划和实施计划，积极、稳妥地推动信息技术现代化各项工作健康、有序的发展。

学校现有信息技术课题二个，其中《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》为省基础教育“十二五”教育技术研究规划课题已结题。

二、规范信息技术教学应用管理，绩效激励促信息技术应用常态化。

教学应用具体做法是：1.所有青年教师必须会使用：电脑、实物投影仪、实物展台、白板、中控、智能一体机等设备。

2.一线教师必须熟练掌握信息技术教学的基础知识。

3.进行规范的电子教案备课。

4.经常性使用多媒体上课(电教手段运用熟练、得当，解决教学重、难点)。

5.能在教学实践中进行课程与信息化整合的研究（至少1个信息技术教育课题）。

6.能自制课件、微视频，利用自动录播系统自录课堂教学，积极开展交流、分享，提高应用能力。

7.积极参与学校数字资源库的建设与使用，通过网络平台管理，进行网上互动与资源积累。

绩效激励具体做法是：1.教师每上一节信息技术应用公开课，在教师绩效考评中，国、省、市、县、校级依次加10、8、6、2、1分。

2.教师每制作一份多媒体课件参加竞赛获奖，国、省、市、县、校级依次加5、4、3、2、1分。

3.教师每撰写一篇信息技术应用论文参加竞赛获奖，国、省、市、县、校级依次加5、4、3、2、1分。

4.对信息技术应用工作成绩突出的教师和管理人员，根据贡献大小，由校考核领导小组研究嘉奖。

5.对未完成学校信息化教学规范要求的，根据实际量化予以扣减分。

三、加强网络安全管理，保障校园网络安全稳定运行。

按照“谁主管、谁主办、谁负责”的原则，加强工作领导，细化管理分工，落实责任到人。

校长是网络安全管理工作的第一责任人，指定一名校领导直接负责，加强校园网上网服务场所和网站信息安全管理工作。

1.建立健全了一系列的学校网络安全管理规章制度。

包括:《学校信息安全保密管理制度》《校园网用户信息安全管理制度》、《学校网络信息安全保障措施》、《学生上机守则》、《计算机室管理制度》、《计算机室管理员职责》、《办公室电脑使用管理暂行规定》等。

通过制定的制定与实施、切实让相
关人员担负起对信息内容安全的监督管理工作责任。

2.挑选出一批具有一定计算机知识的人员作为网络管理员和网络安全员，并保持队伍的相对稳定。

3.学校每台机器都安装了杀毒软件，并定期自动升级，对发现病毒的机器及时的进行处理。

多年来，学校机器无出现严重中毒情况，电脑内重要信息未出现泄露而造成重大影响事件。

4.校园内联网计算机要统一分配静态IP地址，实现网卡MAC和IP绑定，禁止使用DHCP分配IP地址。

5.加强对路由器、服务器等网络设备管理员帐号、密码的保密和安全管理，定期更换管理员帐号、密码，管理员帐号、密码须专人使用。

6.向全体师生发出《抵制低俗之风，倡导文明上网》倡仪书，教育师生自觉抵制网络低俗之风，净化网络环境，不打不健康文字，不发不文明图片，不链接不健康网站，不提供不健康内容搜索，不发送不健康信息，不转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片、音视频信息，积极营造网络文明新风。

此外，我校还通过网站、板报、班会等多种渠道，积极组织师生学习有关网络法律法规和有关规定，提高师生的信息安全防范意识，增加师生上网安全、文明上网意识。

总之，学校教育信息化工作是一项教育基础工程，我们正朝教育现代信息化阔步前行，始终坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总体目标，努力实现“三通两平台”信息格局，提升学校信息技术应用水平；努力实现教科研工作信息化，利用网络开展线上线下科研互动活动，逐步开展
校际互动帮扶活动，实现远程教学、听课、评课、培训活动，提高县域信息技术应用水平和层次。

我们坚信：只有紧跟信息技术发展步伐，努力提升教师信息技术应用水平，不断拓展学生学习的渠道，才能真正打破师生间只是单向传递的困境，使师生有选择的教和学、有思辨的教和学、有个性的教和学。