《第二次世界大战》
一、知识概述
本单元以时间为线索，介绍第二次世界大战的基本状况。

1937年德、意、日三个法西斯国家勾结在一起，形成了轴心国集团，并且疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁。

1939年德国入侵波兰，终于导致了二战的全面爆发。

1941年苏德战争和太平洋战争的爆发，使二战的规模进一步扩大，并且导致了世界反法西斯同盟的建立。

二战演变为世界人民反法西斯战争。

在全世界人民的共同努力下，互相支援，共同战斗，最终打败德、意、日法西斯，使世界走向了和平与光明。

二、复习目标
1、熟记与二战相关的重要事件, 掌握二战的性质和意义。

2、培养读图、识图的历史能力。

3、树立反对战争，珍爱和平的意识。

三、学习重难点
重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利；雅尔塔会议，斯大林格勒战役
难点：二战初期性质的复杂性；第二次世界大战取得胜利的原因、影响和历史启迪。

四、学习过程（四大板块）
板块一自主学习知识巩固
考点一：《慕尼黑协定》
考点二：第二次世界大战（说出以下问题的时间和事件名）
考点三：二战的性质、影响
考点四：说出与以下图片相关的事件
考点五：（完成两次世界大战的比较
板块二合作探究交流展示
二战中反法西斯力量胜利的原因有哪些？
板块三以史为鉴历史感悟
第二次世界大战给人类哪些启示？
板块四衔接中考走进考场
五、课堂小结：
六、课堂检测
七、教师寄语：
【学情分析】
我所任教的两个班级的历史成绩，在我区优秀率，及格率，平均分都有待提高。

孩子们面临中考，初三下学年是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，经过两年多的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。

因此，在课堂上我会继续延续前几年的教学方式顺应学生，激发学生的积极性，让学生主动参与学习。

对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学习的自信心。

学生生理年龄及心理年龄虽然已经有些成熟，但是他们对新鲜的事物依然有着强烈的好奇心，尤其是男生对军事，战争有着比较浓厚的兴趣，所以我将从学生的兴趣点出发，从而激发学生的积极性，主动性，创造性。

【效果分析】
这堂课教学效果明显，教育学生热爱生命，反对战争，激发学生积极进取的精神。

课堂上学生学的任真，反思深刻，教育教学过程中既尊重每一个学生的感受，也培养了学生的创造性思维，引导学生把平时积累的材料加以运用，同时又
对学生进行了德育渗透。

【教材分析】第二次世界大战》在本册书具有承上启下的作用。

它上承第一单元《动荡与变革》下启第二单元《两极下的竞争》，对战后世界格局有着举足轻重的的影响，地位十分重要。

第二次世界大战对于二十世纪人类历史有着及其重要的影响，甚至对二十一世纪的人类社会有着深远作用。

学习第二次世界大战有利于学生全面掌握学习世界现代史的线索。

而本单元事件众多，前后衔接紧密中考知识点相对密集。

慕尼黑阴谋，德军闪击波兰，德军攻占北欧，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利以及日本偷袭珍珠港等线索复杂，历史事件的众多更体现了本课的重要价值。

【评测练习】
一、选择题（每题4分，共28分）
1、既是最先建立法西斯专政，又是最先投降的法西斯国家是( )
A 德国
B 日本
C 意大利
D 西班牙
2、第二次世界大战前，英法出卖别国利益换来自己的“和平”。

这是指( )
A、幕尼黑阴谋
B、国会纵火案
C、华盛顿会议
D、珍珠港事件
3、20世纪，挑起两次世界大战的国家（）
A.英国
B.意大利
C.德国
D.日本
4、把绥靖政策推向顶峰的标志是( )
A.德军突袭波兰
B.《慕尼黑协定》签定
C.苏德战争爆发
D.太平洋战争爆发
5、导致“二战”爆发的最根本因素是（）
A、1929年大危机的影响
B、帝国主义国家政治经济发展不平衡
C、英法的绥靖政策和苏联的“中立自保”政策
D、英法赢得了备战的时间
6、下列表述不属于二战经验教训的是（）
A、绥靖政策只能既害人又害己
B、帝国主义的非正义战争可以演变成正义战争
C、不同制度的国家能共同应付人类面临的挑战
D、制止世界大战的前提是大国间协调一致
7、世界反法西斯同盟正式形成的标志是（ ）
A 《联合国家宣言》的发表
B 斯大林格勒战役
C 莫斯科保卫战
D 太平洋战争的爆发
二、阅读材料，回答问题。

（共22分）
材料一 见下图。

材料二 昨天，1941年的12月7日，一个遗臭万年的日子，美利坚合众国遭到了日本
帝国海军部队的突然和蓄谋的进攻… …我要求国会宣布：自1941年12月7日星期日日本
进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合纵国和日本国进入战争状态。

—罗斯福“一个遗臭万年的日子”
材料三 第二次世界大战是一场规模空前的战争，他给世界人民带来了巨大的灾难。

据统计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。

请回答：
（1）材料一中的两大军事集团疯狂扩军备战，导致了第一次世界大战的爆发。

清分别写出
A 、
B 两国所在的军事集团名称。

（6分）
（2）请写出第一次世界大战爆发的导火线和一战中被称为“绞肉机”的战役名称。

（6分）
（3）材料二中，罗斯福所说的“一个遗臭万年的日子”发生了哪个重要的历史事件？为了尽快地打败法西斯国家，1945年2月，反法西斯国家召开了哪一次会议？（6分）
B A
（4）材料三告诉我们，二战带给人类巨大的灾难和损失。

结合当今国际形势，谈谈你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？（4分）
【课后反思】
课时把握不准。

二战的内容非常的丰富，用短短的40分钟是不够的，因此在个个环节都没有能够展开。

这次准备的比较充分，时间也比较长。

对于教材内容和教案比较熟悉，课上感觉比较从容。

参考资料很好的在课堂上应用。

、课堂上学生的反应很不一样，如我所料，有个别学生对二战史实是比较熟悉的，更多的学生则是基础薄弱，部分学生能够跟得上课堂进程，那是她们认真预习教材和参考书的结果。

这种参差不齐的状态我该如何应对呢？对于个别学生来说，这堂课可能是白上了，因为没有接受到新知识，而对令一部分学生来说，可能还不能让他们对二战构建起一个全局印象。

重难点不突出。

教学时间被平分。

我一直有这种感觉，只是不知道严重到什么程度了。

因为我试图把每个知识点都讲清楚。

有掉书袋的嫌疑。

对战争细节问题甚至是不算细节的问题都不够了解。

所以讲解过程中有空洞
贫乏之感。

【课标分析】知道意大利、德国、日本法西斯势力产生的原因，了解三国法西斯政权的建立以及结成法西斯轴心国，理清纳粹德国对外扩张的步骤，分析英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应，二战改变了世界的面貌。