孩子不喜欢跟人交流，喜欢自己玩，父母遇到这种情况，往往担心孩子性格孤僻、不合群，与人交流沟通出现障碍，对孩子成长无益。

父母这种担心是正常的，只是我们要一分为四地看待。

第一，孩子平时与人接触时，会不会出现抗拒行为?
如果孩子可以正面接触到别人的眼神，没有躲闪或害怕的动作，只是不愿意跟人主动说话而已，这是孩子的自然天性，我们要给予尊重。

我们的最终目的是培养出孩子的独立能力，给予孩子充分选择的权利，不是催生社会教养体系的同一产品。

所以，孩子不喜欢与人说话，父母不要强迫，不然只会激发孩子的应激情绪，让孩子讨厌交流。

记住，顺应天性，让孩子自由发挥，与他人自由相处。

第二，如果父母是内向型人格，又怎么要求孩子外向?
父母内向的家庭，孩子一般受原生家庭的影响，个性会趋于内向，与人交集时，属于不主动的类型。

父母倘若过度要求孩子呈现外向型人格，是给孩子加压，让孩子无所适从，更会适得其反，导致孩子害怕跟别人来往。

第三，能与自己独处和玩耍的孩子，专注力更强。

孩子独自玩耍，意味着孩子现在需要独处。

如果他沉浸在自己建造的世界中，一个人玩玩具、听音乐、看书、捏泥巴等，父母和其他人不要刻意打扰，不要去破坏孩子专注力的塑造。

第四，孩子出现病理性孤僻或有自闭症。

1、孩子语言内容、形式异常。

常常是自顾自地说话，毫不在意对方听与不听，也不顾及周围的环境或者别人正在谈话的主题;不会使用代词，或代词混淆不清，不能正确运用“你、我、他”，或把“我”说成“你”等。

2、孩子说刻板重复的语言或模仿语言。

孩子反复模仿别人说过的话，或重复自造的话;无原因的反复尖叫、喊叫;渴望维持这种刻板重复语言和重复游戏活动不变。

3、言语音调、节奏的障碍：语言缺乏声调，存在速度、节律、语调、重复等方面的问题;语言单调平淡或怪声怪调，缺乏抑扬顿挫，没有表情配合。

4、非语言交流障碍：面部表情、手势或姿势语言缺乏，患儿很少点头、摇头或摆手及其动作来表达其意愿，常以哭或尖叫表示他们的需要或不舒服。

合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。

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