学前班素质教育九襄镇第一小学学前( 4）班教师：设计思想：汉语拼音是识字、学习普通话的最佳工具，是学习汉语的基础。
汉语拼音教学地位显得十分重要。
因此学好汉语拼音能为今后的识字、学习汉语和普通话打下扎实的基础。
学好汉语拼音，正确使用汉语拼音很重要，拼音教学尤为重要。
但学起来有些枯燥无味，难度较大。
教学中尽量寓教于乐，多采用游戏、儿歌的形式，利用儿童语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中与拼音娃娃交上朋友。
教材分析：学前班教材上册包括六个单韵母和23个声母的学习。
教材非常注重形象直观，拼音与图画结合；识字拼音与图画相互结合，非常符合学前儿童的心里特点。
学情分析：第一课拼音王国的宝宝们教学内容：认识四线三格教学目标：初步认识汉语拼音家族。
知道汉语拼音的家是四线三格。
教学重点：认识四线三格教学难点：听指令在四线三格里作画。
教学过程：一、谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？二、故事《拼音王国》三、儿歌《汉语拼音用处大》四、初步认识23个声母的名字。
五、初步认识24个韵母的名字。
六、拼音拼读个别小朋友的名字。
七、小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？八、认识四线三格（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。
（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。
（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。
（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。
（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？板书：中格下格教学反思：第二课看病教学内容：a教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知a音的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：认a的读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个儿子，分别叫a.o.e.i.u.ü。
今天我们来和大哥a交朋友，我们先和他打招呼：a哥哥，你好！二、教学a的发音1.师讲a的发音要领，幼儿学发a音。
2.师讲a的字形书写。
幼儿书空。
3.教念发音和字形口诀。
4.强调记住a的读音和字形。
三、教学带a的音节及词语1、指导看图：课本第二页a字母的下面一共有几幅图？分别画的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有a音？3、教念词语3遍，指名念。
4、在词语的音节中找a，并圈出来。
四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习a的四声。
1、学习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读a的四声。
板书：教学反思：第三课小鸟的窝教学内容o教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音o的存在。
3、初步学习o的四声。
教学重点：认o的读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个儿子，大儿子名字叫什么？今天我们来和二哥o交朋友，我们先和他打招呼：o哥哥，你好！二、教学o的发音1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。
2、师讲o的字形书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住o的读音和字形。
三、教学带o的音节及词语1、指导看图：课本第3页o字母的下面一共有几幅图？分别画的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有o音？3、教念词语3遍，请学生朗读词语。
4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。
四、指导书写o1、幼儿观察o占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习o的四声1、复习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读o的四声。
教学反思：第四课河边看鹅教学内容：e教学目标：1、认e的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音e的存在。
3、初步学习e的四声。
教学重点：认的e读音和字形。
教学难点：正确书写教学课时：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大哥？谁是二哥？今天我们来和三哥e交朋友，我们先和他打招呼：e哥哥，你好！二、教学的e发音1、师讲发e音要领，幼儿学发e音。
用白鹅记住e的发音。
2、师讲的字形e书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住的e读音和字形。
三、教学带e字母的音节及词语1、指导看图：每幅图各画的什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有e音？3、教念词语3遍，感受拼音字母的神奇。
4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。
四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习e的四声教学反思：第五课小燕子，穿花衣教学内容：i教学目标：1、认i的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音i的存在。
3、初步学习i的四声。
教学重点：认i的读音和字形。
教学难点：正确书写教学时间：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和四哥交朋友，i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和他打招呼：i哥哥，你好！二、教学i的发音1、师讲的发i 音要领，幼儿学发i音。
用衣服记住发音。
2、师讲i的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住i的读音和字形。
三、教学带有i字母的音节和词语1、谈话：请小朋友看图，你知道身穿白大褂的是什么人吗？那位阿姨在做什么？碗里装的是什么？空中唱着歌飞来飞去的是什么？2、师范念词语，幼儿听出哪些字有i音？3、教念词语3遍，请学生读给大家听。
4、在词语拼音中找i，并圈出来。
四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习i的四声1、教学在i上标声调，i头上的那点要去掉。
2、学读i的四声。
3、学写带声调的i。
教学反思：第六课一起跳舞吧教学内容：u教学目标：1、认u的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音u 的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：认u的读音和字形。
教学难点：正确书写教学时间：2课时教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？谁是四哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和五哥u交朋友，我们先和他打招呼：u哥哥，你好！二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。
用乌鸦记住发音。
2、师讲u的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住u的读音和字形。
三、教学词语1、指导看图：图上画了什么？你最喜欢哪一幅图？2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？3、教念词语3遍，抽生朗读给大家听。
4、在词语拼音中找u，并圈出来。
四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习u的四声。
教学反思：第七课下雨了教学内容：ü教学目标：1、认ü的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知音ü的存在。
3、学习的ü的四声。
教学重点：认ü的读音和字形。
教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i、u认读，谁是大哥？谁是二哥？谁是三哥？谁是四哥？谁是五哥？并从大到小排排读读。
今天我们来和六弟ü交朋友，我们先和他打招呼：ü弟弟，你好！二、教学ü的发音1、师讲的发ü音的要领，幼儿学发ü音。
用鱼记住发音。
2、师讲ü的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住ü的读音和字形。
三、教学词语1、指导看图：图上画了些什么？这些事物你都认识吗？2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音和ü相同？3、教念词语3遍，让学生齐读，抽学生朗读。
4、在儿歌拼音中找ü，并圈出来。
四、指导书写ü1、幼儿观察ü占哪个格子？师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习ü的四声。
1、学习读ü的四声。
2、学写带调的ü。
教学反思：第八课练一练教学内容：复习单韵母、认识声调符号，学念标调歌。
教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。
2、能认识声调符号，学念标调歌。
3、会读写带调的单韵母。
教学重点：记熟单韵母的读音和字形。
认识声调符号。
教学难点：声调二、三声的发音。
书写二声和四声的区别教学课时：2课时教学过程：一、卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。
二、谈话导入：我们说话发出来的音，都有抑扬顿挫，这就是调，人们说的话中，就是有四个调组成的音，这就是声调。
三、学习儿歌《声调四兄弟》1、师带读儿歌3遍。
2、指名读。
四、学声调符号1、看图讲解一声像什么？二声、三声、四声又像什么？2、师带学生读，并用手指比画声调符号。
五、学标调歌：一个音节一个调，声调符号像顶帽，只在韵母头上标……书空声调符号。
六、认读带调的六个单韵母并抄写1、认读带调单韵母，反复诵读成顺。
2、在前几课初步学习声调的基础上，再书写出带声调的6个单韵母。
七、游戏：听音说调、说调读音。
儿歌记声调：一声ā，ā-ā，小青蛙，二声á，á-á，走天涯。
三声ǎ，ǎ-ǎ，枣红马，四声à，à-à，闯天下。
一声ō，ō-ō，平底锅，二声ó，ó-ó，煎馍馍。
三声ǒ，ǒ-ǒ，大苹果，四声ò，ò-ò，往下落。
一声ē，ē-ē，小哥哥，二声é，é-é，养白鹅。
三声ě，ě-ě，小诸葛，四声è，è-è，有对策。
一声ī，ī-ī，穿新衣，二声í，í-í，有礼仪。
三声ǐ，ǐ-ǐ，比一比，四声ì，ì-ì，谁得意。
一声ū，ū-ū，黑乎乎，二声ú，ú-ú，小煤炉。
三声ǔ，ǔ-ǔ，大皮鼓，四声ù，ù-ù，裹红布。
一声ǖ，ǖ-ǖ，没胡须，二声ǘ，ǘ-ǘ，大鲤鱼。
三声ǚ，ǚ-ǚ，一缕缕，四声ǜ，ǜ-ǜ，真有趣。
教学反思：第九课好吃的菠萝教学内容：b教学目标：1、认识声母b的读音和字形，能正确书写。
2、会念词语，感知b的存在。