《传热比赛》教案
一、谈话导入：
1、教师出示一-把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉？
2、学生先猜测在感受一下。

3＞对比实验：老师把勺子放到热水里，过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？（勺把儿变热）
4、提出问题：勺把儿是怎样变热的？
5、讲述：热水把热传到勺把儿上。

6、出示铲子，为什么铲子把儿是木头的？木头把儿会变热吗？（会）
7、既然好多材料都能传热，那么今天咱们就让他们进行一场比赛，板书课题《传热比赛》。

二、哪个导热快
1、金属、木头、塑料的导热比赛。

（1）老师为大家提供实验材料：金属棒、木棒、塑料棒、杯子。

让学生自己设计一个
传热比赛的实验方案，比一比哪种试验材料的传热速度快。

（要强调实验时注意安全、分工合作、做好记录）
（2）、小组讨论自己的实验方案及分工。

（操作、观察、记录）
（3）、分组实验，教师巡视指导。

（4）、汇报实验情况。

并将实验现象填写在表格内。

2、铜、铝、铁、木头、塑料的传热比赛。

（1）教师谈话：
（2）根据实验材料设计实验。

（3）请学生描述自己组设计的实验。

（4）学生进行实验活动。

（5）汇报交流：它们的导热速度是不同的。

豆子掉下来的先后顺序如何呢？让学生说
一说，并记录在表格中。

（6） ----------------------- 小结：传热较快的有：-:传热较慢的有——（7）教师小结：金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能
力弱的物体称为热的不良导体，适合做隔热材料。

三、拓展活动：
让学生举出生活中热的良导体与热的不良导体的例子。