“偷偷地”“钻” 拟人，“偷 偷地”读得轻些。“钻”小草顽强 的生命力，所以要读得重些。“嫩 嫩的，绿绿的”写出了小草的清新， 体现出人们对小草的呵护，要读得 轻些。
“一大片一大片”，很是欣喜，就 用 了个“满”字，让人产生出一种“春风吹又 生”的感觉，所以这个“满”字在读的时候 要读得更重些，更强调些。
谢谢！
诵读经典，光亮人生 朱自清《春》
朗读就是朗声读书，即运用普通话 把书面语言清晰、响亮、富有感情地读 出来，也就是朗读者在理解作品的基础 上用自己的语音塑造形象，把文字作品 转化为有声语言，变文字这个视觉形象 为听觉形象的创作活动。 具有再创性和 艺术性的特点。
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(一)语调 (二)重音 (三)语速 (四)停延
（四） 语速
根据内容掌握语速 与作品的情境相适应，根据作品的思想 内容、故事情节、人物个性、环境背景、 感情语气、语言特色来处理。语速的快 慢在一篇作品中并不是一成不变的，要 根据具体的内容有所变化。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。”每一组 之间的停顿可稍长。读到“捉迷藏” 的时候，要把顽皮、有趣的感觉读 出来。读的时候要注意节奏，可稍 快，这样会有动作感，更能体现人 们在春景中尽情陶醉的情形。
采撷春之落英，化我之心 灵为凤，展双翅飞向湛蓝的天 空，背着理想的背包憧憬未来。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步△近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然△张开了 眼。山△朗润起来了，水△涨起来了，太阳 的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片△满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢 几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄 悄的，草△软绵绵的。
“风”“草”后面都没有标点，稍 稍停顿，在读“轻悄悄”“软绵绵” 时，应放慢速度，读出陶醉在春景 中的感觉。通常需要强调的地方要 重读，但这里为了表现温馨、静谧 的气氛，在读“轻悄悄”“软绵绵” 时，放轻音量，要重音轻读。两小 句之间声停气连，句尾呈落停之势， 让人体味到春天带给人们的那种回 味无穷的感受。

（二）停延
语流的中断和间歇，包括声音的延长和紧连 。
园子里，田野里，瞧去~~~~ 一大片一大片/满是的。
（三） 轻重音
• 重音是指那些在表情达意上起重要 作用的字、词或短语在朗读时要加以强 调的技巧。
“朗润”“涨”“红”这三个 词，把三个层次读出来，把 春天即将来临，人们越来越 欣喜的心情读出来。
（一）语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其 中以结尾的升降变化最为重要，一般是 和句子的语气紧密结合的。
“盼望着，盼望着”，动词的叠用，急切心 情。读出层次，中间不停顿，前一个“盼 望着”气提声低，后一个“盼望着”读得 更饱满、更急切。两个“盼望着”之间呈 递进关系，要用渐强的语气、渐快的语速。 要气满声扬，有跳跃感。“东风/来了，春 天的脚步/近了”。东风“来了”，用了拟 人的手法，有一种亲近感；“春天的脚步” 几个字要快速提起，呈上扬趋势，到“近 了”两个字时又要慢慢拉开，声音顺势而 落、停住，形成落停，以喜悦的心情宣告 春天真的来到了。