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《苏州园林》PPT-完美版


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阅历:由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁:独创一格,与众不同。 珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。 别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方 面创造性的构思)。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
打比方(图案画和美术画)、作比较(古代 宫殿和苏州园林)
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阅读第五自然段,思考下列问题: 1.花草树木的映衬有什么特点? “着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法? 作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:“古老的藤萝” 打比方:把藤萝比作一幅画
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字词学习
轩榭(xuān xiè) 池沼( zhǎo ) 丘壑( hè ) 模样( mú ) 相间( jiàn ) 嶙峋( lín xún ) 庸俗( yōnɡ ) 镂空( lòu ) 蔷薇( qiánɡ ) 重峦叠嶂(zhànɡ) 廊(lánɡ) 斟酌(zhēn zhuó)
代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说 《多收了三五斗》,童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等,作品收在《叶圣陶集》里。
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背景链接 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。
原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年 初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影 集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版,序文被《百科知识》所用,题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”,这正是叶圣陶 对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
1.作比较: ①在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔
那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比 喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族 的特有风格。
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②在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林 相比较,“苏州园林与北京的园林不同,极少使 用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那 是不刺眼的颜色”。
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2.举例子 例如:第2自然段,以“游览者来到园里,没
有一个不心里想着口头说着‘如在图画中’的” 的例子,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 第5自然段中,以几个园里的古藤为例,形象地说 明了苏州园林花树的艺术风采。
3.摹状貌 例如:第5自然段中,对苏州园林树木的栽种
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整体感知 1.听朗读,划分结构层次,理清文章思路。
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第一部分 (1-2)

第二部分 (3-9)

第三部分 (10)

概括苏州 园林的地位、 价值以及总体 特征——图画 美。
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课文解读 一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?
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讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合 主
图 讲究花草树木的映衬

画 讲究近景远景的层次
和修剪着眼在画意的描摹等。
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四、揣摩语言的准确 1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,
似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使…… (句中红色的字是否可以去掉?)
不能去掉。“似乎”表推测,因为这些园 林都是古代建筑,设计者和匠师们都已故去, 所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定 的追求。



角落重修饰

门窗重图案

色调重配合


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二、精读园林之美
阅读第三自然段,思考下列问题: 1.亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)
“绝不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?
3.本段用了什么说明方法?
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词语解释
景致:风景。 阶砌:台阶。 嶙峋:枯瘦的样子。 雷同:指不该相同而相同。 败笔:绘画中画得不好的部分。 镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏:(对艺术品或文物的)鉴定欣赏。
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18 苏州园林
部编本人教版·八年级上册语文
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作者名片
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字 圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、编辑家。 有“优秀的语言艺术家”之称,对语文教学 的改革和教材的建设有重大贡献。
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3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征?
➢ 苏州园林栽种和修剪树木 也着眼在画意。
➢ 有几个园里有古老的藤萝, 盘曲嶙峋的枝干就是一幅 好画。
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三、分析说明方法 试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
作者从园林 建筑设施的各个 方面,说明了苏 州园林图画美的 总的特征。
指出苏州 园林的美还不 止以上说的这 些。
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2.快速读课文,找出文中最能概括苏州园林 的特点的句子。
务必使游览者无论 站在哪个点上,眼前总 是一幅完美的图画。
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