抓住英语课的几种课型
我来到我校已是第三个年头了。

学校不惜花费大量时间和财力对老师进行培训，同时开展一轮轮的公开课。

本人在通过反复听课、评课中对英语几种上课课型有了以下几许感悟。

一、英语课之新授课
英语课型中的新授课非常重要，特别是每个单元的第一课时能否引起学生的学习兴趣显得尤为重要。

反之，如果没有正确的方法，花再多的时间，也多半是事倍功半。

对于新授我有以下几点看法：
1、设计要合理，各个环节衔接要自然、紧凑；
2、时间分配恰当；听说读写时间分配；
3、让每个学生都有事可做，动起来，紧张起来；
4、听、说、读、写（译）。

同时，听读决定其他环节的最终输出；
5、铭记教师是课堂的引导者，学生是课堂的主人。

二、英语课之阅读课
阅读课应该多读，一般分为略读和精读两种。

具体步骤如下：1、捕抓重要信息。

给学生5分钟左右的时间迅速，从总体上把握整篇文章，并出示相应的问题但比较浅显；
2、总结段落大意。

精读文章，总结段落大意，找到中心句。

但是，时间不宜太长，要充足；
3、出示本课重要短语、句型。

教师出示重要短语、句型时，要给
学生预留充足时间去记忆；
4、及时检测。

在完成以上环节后，要及时出示检测题，做到反馈纠错。

（若时间不允许可再上一个课时）
总之，阅读课只有“读”，才能读出“语感”，才能流利地说出来。

三、英语课之习题课
习题课的方式不一，下面谈谈我习题课的一些见解：
1、简单复习。

简单复习SectionA/SectionB的重要知识点，要求学生3—5分钟后默写；
2、开始做题。

分发试卷或指定练习，但题量不宜过大，10—15分钟可以完成。

，一般30小题左右；
3、反复纠错。

分配任务，让学生直接板书答案。

简单题目让C组写，中等难度让B组写。

然后，让学生反复纠错。

纠错时，先找C组再找B组。

让中等学生讲解，老师适时补充和强调重难点；
4、出示重要知识点。

习题课最后，要让学生大声朗读背诵。

若时间充分，还可以提问和默写。

四、英语课之复习课
复习课要求快节奏、大容量，具体可采用以下步骤：
1、简单复习本单元单词、短语。

此时，时间不宜过长,5分钟左右；
2、检测。

5分钟后，以小测验形式来检查，然后老师核对讲解；
3、针对性复习。

复习本单元重要知识点（5-8分钟），然后找个别学生提问，以达到让学生能重视复习的目的；
4、再次练习。

此时，发放小练习或指定练习(基础训练或者报纸)，让学生当堂练习、巩固；
5、核对答案。

教师提供标准答案，并讲解重难点；
6、最后老师总结本节课知识点。

五、英语课之作文课
要写好一篇作文不仅要词汇量丰富，还应该避免出现语法错误，可以从以下几个方面注意:
1、审好题。

区分是用第一人称I还是第三人称he 或she来写；
2、注意时态的准确、灵活地使用。

(一般现在时/过去时或进行时等);
3、连词的正确使用。

使用连词使文章过渡自然流畅，比如and、but、so、 because等；
4、正确的语序。

比如时间和地点状语的位置，一般放在句末；
5、开头开篇点题，结尾要总结全文。

可对一些句子作适当的补充说明，使文章更自然；
6、书写规范认真。

字迹工整，不涂抹，不潦草；
此外还要注意文章的格式，是书信还是电子邮件。

以上仅是我自己的一点看法，希望各位老师多提宝贵意见!。