④对“我”的心理活 动刻画得十分细腻， 有赛前的紧张，有赛 中的心理转变，还有 赛后的狂喜与同情。
⑤对大力的神态、动 作刻画得十分出彩， 表现了人物个头大、 力气大、好胜心强的 特点。
挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说 嘛，怎么可能输给你，原来你还有 ‘战术’。不行不行，我还要和你 再比一场！”他这个样子，把大家 都逗笑了……
己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。 大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的 手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使 出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。 慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，整 个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了， 却一点反抗的能力都没有。完了，我要 输了！ ③
就在这时，老师突然喊了一声：
③第3～5自然段， 按照“赛前—赛 中—赛后”的顺序， 写了自己同大力在 台上“竞技”的经 过。比赛时的场面 最惊险、刺激，所 以写得细致、具体、 生动，让我们感受 到了比赛的激烈。
（2）着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。 （3）整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己 有什么想法？ （4）活动结束了，你有什么感受？
从参与者的角度来看：
（1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。
（2）比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了 吗？你的心情怎样？
（3）比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、 干湿情况如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿 势是怎样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的 喊声了吗？你又是怎么想、怎么做的？
（4）你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？
范文示例
那次玩得真高兴
今天，老师让我们玩了一个游戏， 游戏的名字叫——掰手腕儿。①
老师先让我们自己找对手比一比， 我轻轻松松就“打败”了周围一圈人， 心里高兴得不得了，看来我的力气还挺 大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当 ‘擂主’，接受同学们的挑战”时，我
我心里一阵狂喜，老师、同学也 纷纷为我鼓掌。④再看看大力，他还 有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不 敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像 很难过。⑤我有点“于心不忍”，走 过去对大力说：“大力，其实你的力 气比我大，真的！我只是趁你不注意 抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了 你的。”大力有点不好意思地挠了挠
①第1自然段开 门见山，交代 好玩得经历是 一次游戏。
立马自告奋勇地举手上台了。②
很快，我的“对手”就来了！啊， 原来是大力！我心里顿时紧张起来。为 什么呢？他可是我们班最高、最壮的男 生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大 了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一 顾地说：“大壮，今天就让大家看看， 是你壮还是我壮。”我心里立马不服气 了，哼，得意什么呀，我可不怕你！
今天，我虽然胳膊有点酸，但 我收获了成功，收获了友谊，玩得 真高兴啊！⑥
⑥总结点题，升 华中心。
小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述 了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体 描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分， 通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动 地再现了比时的紧张、激烈，突出了“好玩” 这一主题。
小结
例文是怎么把游戏的经历写清楚的？
1.按照事情的发展顺序来写。 2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语 言等进行描写，刻画一些细节。 3.还写了其他人的表现，突出了周围的环境， 这是从侧面突出“好玩”“高兴” 。 4.表达了活动过程中自己的真实感受。
现在先跟同 学们说说你玩得 特别开心的某次 经历吧！
提示
（1）什么时间？什么地方？和哪些人一起？ 参加的是什么活动？
（2）事情的经过是怎样的？活动中你印象最 深刻的事情是什么？人们都有哪些表现？
（3）你有哪些收获与感受？心情怎样？
把刚才跟同学们交流的内容写 下来吧！
下课啦！
习作
那次玩得真高兴
教新学课目导标入
1.回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次 经历，把玩的过程写清楚、写具体。 2.有条理地写清楚一件事的经过，能表达出自己 愉快的心情。 3.能自主修改习作，在修改过程中不断提升感悟、 运用语言文字的能力。
假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只 见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯 曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双 手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。 幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈， 抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸 爸妈妈炫耀我的“战利品”。
动作
假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见 一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲， 两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往 鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好， 那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了 抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫 耀我的“战利品”。
新课导入
图片中的 小朋友们 在干嘛？
你从图片中感受到 什么心情？你有过 类似的经历吗？
生活中有一些让人 感觉特别高兴的事。
聚焦生活
时间： 地点：
人物：
事件：
你玩得最快乐的 一次经历是什么？ 完成提示单。
范例指导
你觉得他玩得高兴 吗？你从哪些地方 感受到的？
假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小 红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举 起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一 滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。 “哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼， 向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。
习作：那次玩得真高兴
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特 别开心、印象特别深刻？
习作要求
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”， 写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回 忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海 里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐 的心情。
游戏
掰手腕儿
学会观察
从旁观者的角度来看：
（1）按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生 对“选手”进行观察。
②第2自然段简略 写了自己“初赛” 的情况，心理活 动很真实。
很快，我们就双手交握，做好了准 备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头 真的很硬，不知道是不是我的错觉。我 觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在 微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、 3，开始！”我们立马把全身的力气都 使在拳头上去了。我看到大力的头发都 竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜 铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自