教学难点：笔、森等字的写法。
教学准备：投影、虚宫格
教学过程：
一、引入课题、让学生读一读生字。
二、探求新知。
1；出示“森”字，学生观察是什么结构？
2；有什么特点？
3；将这个字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4；指导学生找出规律： 上小下大
三、书写实践与练习指导。
1；指导书空2次。
2；巡视辅导学生练习，并书写其他上小下大的字。
第一课时
教学内容：写好三点水及带三点水旁的字。
教学目标：
1；教学生写好三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2；培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“渔”字的书写指导。
教学准备：课件 虚宫格小黑板
教学准备：
实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1；师：小朋友们出门时乘坐什么工具啊？老师准备一些图片吗？（播放课件）知道车的名称就告诉大家。
2；师：齐读出示的字，你发现了什么？
3；师：今天我们一起学写车字旁（板书课题：车字旁）。
二 示范模拟，体悟明理；
1；教师范写。师：你能发现车字旁的哪些特点？
3；学生在方格本上用钢笔书写“拼”，体会结构特点。（放音乐）。
4；教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．练习书写其他带提手旁的字，教师巡视指导。
6；讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、小结：说说本节课的收获？
板书设计：
教学反思：
第五课时
教学内容：车字旁及带车字旁的字
教学目标：
1；了解车字旁的结构特点，掌握车字旁结构字的书写规律。
2；在车字旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；
3；继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点难点：
掌握车字旁的变化，最后一笔横变成提。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴，分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
板书设计：
教学反思：
第八课时
教学内容：左右结构的字左右同宽
教学目标：
1；了解左右结构的造字规律，结构原则。
2；根据变化规律，写好课本例字。
教学重难点：
指导学生在规范的书写“左右同宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
总结规律：最后一笔横变成了提。
2；学生练习书写车字旁（课件出示音乐及写字姿势背景）。
同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高
1；课件出示“较、转”，这两个字都是有车字旁的字，同学们仔细观察一下，怎样书写更漂亮？
2；一定要注意左窄右宽。
3；通过我们的观察知道了车字旁如何写才漂亮并知道了书写特点，我们再来欣赏一下！出示其它带车字旁的字。
总结规律：在左做部首时变得窄一些。
2；学生练习书写马字旁（课件出示音乐及写字姿势背景）。
3；同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高
1；课件出示“驰”，同学们仔细观察一下，这个字的马字旁有什么变化？
2；在左侧做偏旁时要变得窄一些。
3；通过我们的观察知道了马字旁如何写才漂亮并知道了书写特点，我们再来欣赏一下！出示其它带马字旁的字。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、正姿
二、观察生字发现规律
1；请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？“劲”这些左右结构的字，从宽窄方面看，这些字都有什么特点？
2；引导观察，怎样才能把左、右两个部分写得同样宽呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3；观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
三、教师示范学生练习，领悟其书写要领。
三、观察汉字，找出异同点，发现规律
1；出示生字：“标、刘”
请看大屏幕，仔细观察这两个字。从结构上看，它们都是（左右结构的字）。这是它们的相同点。
再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？（“标”是左窄右宽的字、“刘”是左宽又窄的字。）这是它们的不同点。
2；引出课题：左右结构——左窄右宽、左宽又窄
四、学写生字，掌握技巧
教学反思：
第十课时
教学内容：上下结构的字上小下大
教学目标：
1；学会上下结构的字的正确写法（上小下大）
2；培养良好的写字习惯，增强观察比较的能力。
3；让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4；培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：上下两部分的写法合理搭配，使字写得端正、轻重适宜。
教学准备：
实物投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1；师：小朋友们你们会写马字吗？（播放课件）当它和其他字在一起时就会组成不同的字，把你认识的读出来。
2；师：齐读出示的字，你发现了什么？
3；师：今天我们一起学写马字旁（板书课题：马字旁）。
二、示范模拟，体悟明理；
1；教师范写。师：你能发现马字旁有哪些特点？
3；继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点：
按笔顺正确美观地书写绞丝旁及含绞丝旁的字。
教学准备：
实物投影仪、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1；同学们，我们学习的一些字在做部首时都发生了变化，你能举例说一说吗？
（二）学写“刚”字（左宽右窄）
师：“刚”字的哪笔很重要呢？
1；教师边示范，边讲解；学生观察体会要点后专心书写。
2；教师行间巡视，将书写美观和存在问题的字放到展台展示。
3；学生同桌互评，再全班评价“刚”字。
4；反馈后再独立书写两个。（先后对照）
五、学以致用，学生练写，同桌互评
六、总结激励（教师寄语）
板书设计：
学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
四、学生自我评价、展示。
五、小结。
我为你们的进步而高兴，分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
板书设计：
教学反思：
第九课时
教学内容：左宽右窄的字
教学目标：
1；指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2；激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学目标：
1；了解马字旁的结构特点，掌握马字旁的字的书写规律。
2；在马字旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；
3；继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点、难点：
掌握马字旁的变化，做偏旁时变得细长。
2；写点笔。
（常规点或叫瓜子点；竖点、斜点；长点、短点；撇点、挑点）。如果把单点组合起来你能想到哪些部件？学生说老师写（两点、三点水、四点）。看来同学们已经和点交上朋友了。
3；出示心字底，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。让学生知道心字底，书写时要注意点的位置及方向。
2；引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3；观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
记忆口决。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习，领悟其书写要领。
学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
教学过程：
一、出示例字，认读
二、观察比较，感知字形美。
用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字 都带有三点水 ）今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1；（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）
2；根据变化规律，写好课本例字。
教学重难点：
指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、正姿
二、观察生字发现规律
1；请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？“嗅、张、粗”这些左右结构的字，从宽窄方面看，这些字都有什么特点？
3；展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、佳作欣赏，培养审美。
五、小结：说说本节课的收获？
板书设计：
教学反思：
第二课时
教学内容：绞丝旁及带绞丝旁的字。
教学目标：
1；了解绞丝旁的结构特点，掌握带绞丝旁的字的书写规律。
2；在绞死旁及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力。
4；看了这么多漂亮的马字旁的字，那老师也想试试，那我们也开始写写吧！学生练习书写，教师巡视指导。（出示音乐坐姿的背景）
5；学生评字，好的发奖。
四、师总结
同学们，今天我们在学写了马字旁的字，注意书写时马字旁一定要变得窄一些。
板书设计：
教学反思：
第七课时
教学内容：左右结构的字左窄右宽
教学目标：
1；了解左右结构的造字规律，结构原则。
2；当有同学提到绞丝旁时，教师引导学生说说绞丝旁的变化，再引入新课。今天我们一起学写绞丝旁（板书课题：绞丝旁）。
二、示范模拟，体悟明理；
1；教师范写“纹”。师：你能发现绞丝旁的哪些特点？