学校 ____
第一部分论述证明 请采用本课程的主要内容
来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”
的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于 500字）
第二部分案例呈现
一、 班会主题：《健康上网》
二、 主题选择过程
（一） 曾经考虑过哪几种选题？为什么？
曾经考虑另外2个主题，一是《自己的伙伴自己帮》，通过故事让学生感 受为他人服务的意义，增强学生的乐于助人的意识，让学生知道一些乐于帮 助他人的名言。

二是《过好节假日》丰富学生双休日的活动内容，创造性地 开展各类活动，使学生过上愉快而有意义的双休日。

培养学生特长，发展个 性，让学生走向社会，促进他们素质的全面提高。

（二） 学生对这些选题发表了哪些看法？
学生认为这些选题他们已经进行过，不想重复。

（三） 最后选择了这个选题的理由是什么？
1可以解决学生发展中的什么问题？
让学生大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。

知道一些抵挡
“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。

2. 这个问题的成因有哪些？
部分学生过度沉溺于网络，没有学会如何健康上网。

3. 为什么大家认为可以解决这个问题？
通过学生自己找身边的例子，自己分析，有实际教育意义
三、 策划准备过程
（一）班主任的策划过程
1根据学生需要选择活动主题
从学生自己的生活提炼主题。

通过观察学生、分析其行为表现，综合考 虑最近一段时间内学生们思想、生活、学习等方面反映出的共性问题，由此 确定本次主题《健康上网》。

2、 吸引学生参与设计实施活动
3、 指导学生提炼学习生活感受
4、 反思主题活动，提炼新的体验。

（二）学生的策划和准备过程
1. 学生策划小组的分工
2. 学生准备分步骤做哪些事情？
四、 主要实施过程
（
主题班会案例 （2012年_4月_6
日） 班主任
五、实施效果描述
（一）班会整体效果
（二）学生在主题班会后写的体会（摘录3-5段有代表性的内容。

可以写在周记或日记中）
（三）在这次班会中表现突出的学生个体的表现情况（2-4人）
（四）全班在这次主题班会前后发生的变化
1主题班会之前的班级状态
2•全班同学主题班会策划和实施过程中的表现（可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写）
3.主题班会之后的班级状态
六、活动后的反思
健康上网
、教学目标:
1大致了解网络的利与弊，体会“网瘾”的危害性。

2、知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，学会健康上网。

、教学准备:
制作PPT做好课前的调查统计
三、教学过程:
（一）导入：调查分析，了解网络的利与弊。

1师：随着信息科技的普及，网络进入了千家万户。

网络让我们的生活多姿多彩。

那么，你经常上网做哪些事情呢？我们一起做个现场调查。

出示表格（后附）
2、完成统计：用举手的方式合计人数，教师反馈课前对于“所花时间” 的调查统计。

3、师：网络活动给你的学习生活带来了什么?
4、学生结合自身体验交流表格中“收获”。

5、师小结：“网络是一把双刃剑”，它给我们传递了信息，方便了学习, 丰富了课余生活，交上了新的朋友……但是，从表格中的“所花时间”上, 我们看出：它的出现也带来了许多问题，特别是对于一些网络游戏，有的青
少年长时间沉迷于其中，给自己和家人造成了巨大的伤害。

让我们一起来看一个真实的故事——《血的教训》。

（二）了解“网瘾”对青少年的危害及原因。

1播放视频《血的教训》，思考：它告诉我们的教训是什么?
2、全班交流。

3、师小结：张潇艺脱离现实生活，长时间过分沉迷于网络游戏，（媒体板书：脱离现实生活，沉迷于虚拟世界）他患上了一一（学生答：网瘾），致使他混淆了虚拟世界和现实世界，难以自拔，最终走向了极端，结束了短暂的生命，这真是一个以血换来的深刻教训。

4、师：那么，“网瘾”还给我们带来哪些危害呢？（板书：“网瘾”的
危害）请结合所给材料，联系自己实际生活，4人小组讨论、交流。

5、全班交流，教师归纳，媒体板书，学生齐读。

损害身心健康
导致学业荒废
“网瘾”的危害＜诱发青少年犯罪
脱离现实生活，沉迷于虚拟世界与人交往出现问题，缺
乏约束力
6、师：我们该如何抵制“网瘾”呢？请4人组成一小组，从下列内容中
选择一个方面来讨论（媒体出示：家庭方面、社会方面、学校方面、自身方面等）
（三）知道一些抵挡“网瘾”的方法，学会适度使用网络，做到健康上网。

1、4个大组分别推荐一至两个抵制“网瘾”的好办法。

2、全班交流。

3、师小结：“网瘾”的戒除除了家庭、学校、社会的关注外，更多的要
靠我们自己去控制自己、约束自己。

遇到下面的情形，我们应该怎么做呢? 出示情景，同桌讨论。

（1）周五晚上玩电子游戏到深夜。

（2）打开某网站时自动跳出网络垃圾。

（3）家中有电脑而此时爸爸妈妈都不在家。

4、全班交流。

5、师总结：合理地利用好网络，学会选择性地利用网络，远离不文明
的上网行为，抵制那些不良的诱惑，就不会给自己和他人带来危害，才能做 到健康上网。

（教师随机媒体板书：要节制、会选择、善利用）
四、设计思路:
课前调查发现，现在的孩子上网的年龄趋势是越来越小， 特别是对网络 游戏的痴迷程度是越来越深，他们根本就不能科学、正确、适度地利用网络。

因此，本节课重在通过真实的故事《血的教训》，及学生自身上网的经历，来 引导学生网络给我们的学习、生活带来了一定的好处与帮助，同时发现如果 过度上网，或是不恰当使用网络，将会患上网瘾，给自己的身心带来这样或 那样的危害。

因此，我们必须抵挡网瘾，树立健康的上网意识，学会正确上
网。

那究竟如何抵挡网瘾，做到健康上网呢？力求让学生通过联系实际生活, 从家庭、学校、社会、自身等方面来展开小组讨论、交流，力求找到一些抵 挡网瘾的方法，力求通过自身的努力以及各方面的合力，来帮助抵挡网瘾, 学会适度使用网络，学会健康上网 。

2010.4 附：五（1）班上网活动情况调查汇总表。