（1）出示“想想做做”第1题。

提问：你能从这些图形中找到平行四边形吗？把平行四边形涂上你喜欢的颜色。

交流：哪些是平行四边形，哪些不是平行四边形？
指出：平行四边形是四边形的一种。

（2）完成“想想做做”第3题。

出示：
提问：调皮的平行四边形还藏在三角形和六边形里，你能在这两个图形中找到平行四边形吗？画一画，比一比，找出的平行四边形各是由什么图形组成的？
展示汇报。

三、巩固应用，加深理解。

谈话：你们想不想亲手做出平行四边形？让我们一起去“小巧手乐园”体验下吧。

现在就拿出你们准备好的一些材料。

（钉子板、橡皮筋、小棒、硬纸条、图钉）想办法用这些材料创造出平行四边形。

1.围一围。

完成“想想做做”第2题。

谈话：在钉子板上用橡皮筋围出两个不同的平行四边形，再和同桌交流下围的方法。

学生动手操作后，展示围成的不同形状的平行四边形。

反馈错误的围法。

提问：围出的是平行四边形吗？怎样改能变成平行四边形？
指名学生上台改一改，展示多种修改方案。

同桌两个人互相检查一下，有错的改正。

2.摆一摆。

完成“想想做做”第4题。

请小朋友们用6根同样长的小棒摆出平行四边形。

思考：如果用8根同样长的小棒能摆出平行四边形吗？
集体交流，你是怎样摆的？
学生上台展示。

3.拉一拉。

小朋友们，照样子用4张硬纸条和4个图钉钉一个长方形框，再拉一拉，你有什么发现？
指出：平行四边形容易变形，人们利用这样的特点制造了一些可以伸缩的物品。

出示：
4.想一想。

提问：小朋友们真了不起，用不同的材料做出了这么多平行四边形！想一想，除了用这些材料能做出平行四边形，你还能想出其他的方法吗？。