二、总结
1）自感现象：
2）自感现象的应用
三、作业
试卷
教师讲授
提问
成品
板书
小组排代表展示、抽查学生展示
20分钟
当线圈中通有电流时，线圈中就要储存磁场能量，通过线圈的电流越大，储存的能量就越多；在通有相同电流的线圈中，电感越大的线圈，储存的能量越多，因此线圈的电感也反映了它储存磁场能量的能力。
与电场能量相比，磁场能量和电场能量有许多相同的特点：
(1)磁场能量和电场能量在电路中的转化都是可逆的。例如，随着电流的增大，线圈的磁场增强，储入的磁场能量增多；随着电流的减小，磁场减弱，磁场能量通过电磁感应的作用，又转化为电能。因此，线圈和电容器一样是储能元件，而不是电阻类的耗能元件。
二、自感的危害
自感现象也有不利的一面。在自感系数很大而电流又很强的电路中，在切断电源瞬间，由于电流在很短的时间内发生了很大变化，会产生很高的自感电动势，在断开处形成电弧，这不仅会烧坏开关，甚至会危及工作人员的安全。因此，切断这类电源必须采用特制的安全开关。
三、磁场能量
电感线圈也是一个储能元件。经过高等数学推导，线圈中储存的磁场能量为
平山县职业教育中心教案首页
编号：＿＿号授课教师：＿＿赵习文＿＿＿＿＿授课时间：11月＿10＿＿＿
课题
自感现象应用
课时
1课时
授课班级
电12-4班
上课地点
301教室
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。
1．掌握自感现象的应用
2．掌握磁场能量
教学重点
自感现象的应用自感电动势
教学难点
磁场能量自感现象
教学方法
小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等
教学反思
步骤
教学内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
明确目标
一、明确目标：
教师解读学习目标
二、复习提问：
自感现象名词解释
自感电动势的公式
三.引入
讲授(口述)
演示启发
提问
讨论
展示
实物展示
课件
板书
个别回答
小组讨论
代表发言
15分钟
操作示范
一、自感现象的应用
自感现象在各种电器设备和无线电技术中有着广泛的应用。日光灯的镇流器就是利用线圈自感的一个例子。如图是日光灯的电路图。
1．结构
日光灯主要由灯管、镇流器和起动器组成。镇流器是一个带铁心的线圈，起动器的结构如图所示。
起动器是一个充有氖气的小玻璃泡，里面装有两个电极，一个固定不动的静触片和一个用双金属片制成的U形触片。
灯管内充有稀薄的水银蒸汽，当水银蒸汽导电时，就发出紫外线，使涂在管壁上的荧光粉发出柔和的光。由于激发水银蒸汽导电所需的电压比220 V的电源电压高得多，因此日光灯在开始点亮之前需要一个高出电源电压很多的瞬时电压。在日光灯正常发光时，灯管的电阻很小，只允许通过不大的电流，这时又要使加在灯管上的电压大大低于电源电压。这两方面的要求都是利用跟灯管串联的镇流器来达到的。
(2)磁场能量的计算公式，在形式上与电场能量的计算公式相同。
教师
示范
课件
演示
教师
提问
课件
板书
演示
学生抢答
小组抢答30分钟合 Nhomakorabea学习1、日光灯电路的组成
2、镇流器的作用、启辉器的作用
3、叙述日光灯电路的工作原理
启发诱导
重点讲解
个别指导
课件
板书
个人操作
小组操作
25分钟
展示评价
一、展示结果：
展示学生对上面任务的完成结果
2．工作原理
当开关闭合后，电源把电压加在起动器的两极之间，使氖气放电而发出辉光，辉光产生的热量使U形片膨胀伸长，跟静触片接触而使电路接通，于是镇流器的线圈和灯管的灯丝中就有电流通过。电流接通后，启动器中的氖气停止放电，U形触片冷却收缩，两个触片分离，电路自动断开。在电路突然断开的瞬间，镇流器的两端产生一个瞬时高压，这个电压和电源电压都加在灯管两端，使灯管中的水银蒸汽开始导电，于是日光灯管成为电流的通路开始发光。在日光灯正常发光时，与灯管串联的镇流器就起着降压限流的作用，保证日光灯的正常工作。