《心理与教育测量学》试题一、填空题（每格1分）1. 我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和量表。

2.卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。

3.著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。

4.卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称为教育测验的鼻祖。

5. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。

6.测验的编制首先要明确，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。

7. 测验的编制要明确，也就是该测验要用于何种团体。

8.编制计划，是对测验的总体设计。

包括。

9. 制订项目的过程包括写出、编辑、和修改等一系列过程。

10. 项目分析包括两个方面。

11. 最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。

12. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、的标准化三个环节。

13. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的和时间限制。

14. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=。

15. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。

16. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。

17. 所谓误差就是在测量中的因素所产生的不准确的或不一致的结果。

18. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为。

19. 根据一组被试在测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。

20. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质的程度。

21. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。

22. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围的适当程度。

23. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为效度。

24.根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为。

25. 常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。

这里，用来作比较的参考团体叫。

26.将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表称为量表。

27.在标准参照测验中，一个人在测验上的成绩不是和其他人比较，而是和某种比较。

28.主试实施心理测验的最基本的要求是熟悉并能流利地说出来。

29.指导语对被试的反应态度、反应方式及的行为方式、说话方式作了严格规定。

30.实施标准化测验的基本原则是努力减少对测验结果的影响。

31.韦氏儿童智力量表适用于。

32.孟子曾对齐宣公说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。

物皆然，心为甚。

王请度之。

”这可以说是关于的最早的表述了。

33. 一个分数的百分等级可以定义为。

34．简单随机取样常用的具体抽取方式有。

35.所谓效标关联效度，是指。

36. 通过控制某些实验条件，观察其对测验分数的影响，也可以获得构想效度的证据。

这种获得构想效度的方法称为。

37. 一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。

用此种方法确定的效度称。

38.衡量测验有效性的外在标准叫做，通常是指我们所要预测的行为。

39.一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是，，，。

40.测验的长度越长，测验的信度、效度越二．选择题（每题1分）1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做。

A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验2.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做。

A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差3.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。

A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数4.用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是。

A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数5.用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是。

A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数6. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。

A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度7. 通过考察测验，可以对测验的难度作出直观检验。

A．分数的分布B．项目的难度C．分测验的多少D．项目的区分度8.大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近难度的项目。

A．低B．中等C．高D．无所谓9.鉴别指数D的计算公式D= 。

A．P H+P L B．P H-P L C．（P H+P L）/2 D．（P H-P L）/210.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近，项目的潜在区分度越大。

A．0 B．0.2 C．0.8 D．0.511 .要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。

A．简答题B．论文题C．选择题D．填空题12.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用测验。

A．个别B．团体C．速度D．投射13.项目分析时一般将总分最高和最低的的被试划分为高分组和低分组。

A．7% B．17% C．37% D．27%14.通常所用的时限是使大约%的被试在规定时间内完成全部测验。

A．70 B．80 C．90 D．9515.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。

A．应试动机B．反应倾向C．生理变化D．评分记分16.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是。

A．S X2=S T2+S E2 B．S T2=S X2+S E2 C S E2=S T2+S X2 D．S V2=S X2+S T2+S E217.下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是。

A．被试样本B．施测环境C．测验长度D．测验难度18.下列中不是真正效度的是。

A．内容效度B．构想效度C．表面效度D．效标效度19.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。

A．行为B．言语C．学业成就D．心理20.下面四个概念中与效标效度无关的。

A．同时效度B．预测效度C．效标测量D．因素效度21.下列不属于标准分数的是。

A．比率智商B．T分数C．标准九D．离差智商22.按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机取样。

这种抽样方法称为。

A．等距抽样B．简单随机取样C．分层随机取样D．两阶段随机取样23.在标准九量表中得1分的人占常模样本的百分之。

A．4 B．7 C．11 D．1224.离差智商115相当于的百分等级。

A．50 B．70 C．84 D．9525.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为。

A．130 B．124 C．116 D．6626.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是从。

A．-1到+1 B．-2到+2 C．-3到+3 D．-4到+427.离差智商130的人的测验成绩高于平均值个标准差A．3 B．2 C．1 D．028.中国比内测验的适用对象为2-18岁，共有个项目。

A．8 B．18 C．30 D．5129.韦氏成人智力量表包含个分测验。

A．10 B．11 C．12 D．1330.希-内学习能力测验主要用于测量3-16岁的。

A．正常和聋哑儿的智力B．正常人的学习能力C．聋哑儿的学习能力D．正常与聋哑儿的学习能力31.贝利婴儿发展量表是婴儿测验。

A．适用年龄最小的B．最早的C．最好的D．最复杂的32.第一个团体智力测验是。

A．陆军甲种和乙种测验B．多水平团体智力测验C．瑞文测验D．文化公平智力测验33.韦克斯勒编制的第一个量表是。

A．WAIS B．WISC C．WPPSI D．W-BI34.对于成就测验，信度系数一般应在之间。

A．0.50-0.60 B．0.60-0.70 C．0.70-0.80 D．0.80-0.9035.职业测验主要涉及的两种效度是。

A．内容和构想效度B．构想和预测效度C．预测和内容效度D．内容和表面效度36.第一个职业兴趣量表是年编制的斯特朗职业兴趣表。

A．1915 B．1919 C．1927 D．193437.一个人在某个测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其T分数为。

A．130 B．124 C．116 D．6638．下列量表属于发展量表。

A．百分等级B．标准分数C．心理年龄D．离差智商39.CPI是量表的简称。

A．加州心理问卷B．爱森克人格问卷C．明尼苏达多相人格问卷D．卡特尔16种人格因素问卷40.瑞文标准推理测验是测验。

A．成就测验B．言语智力测验C．非言语智力测验D．投射测验三、判断题（下列各题，正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“Χ”，每小题1分）1. 首先倡导测验运动的是卡特尔（J.M.Cattell）。

（）2. 操作测验既可弥补语言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言语障碍者。

（）3. 凡有数量的东西都可以测量。

（）4. 心理测量是对人的心理现象的直接测量。

（）5. 心理测验经过了标准化，测验结果是完全正确、客观的。

（）6. 项目的区分度是选择项目的唯一标准。

（）7. 测验原理大体相同，因而可以概括出一套通用的编制程序。

（）8. 标准化就是控制无关因素对测验目的的影响，也就是测验使用的标准化。

（）9. 知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。

（）10. 项目有难易之分，难度是项目本身客观存在的绝对的特征。

（）11. 选择项目主要根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。

（）12. 随机误差只影响测量的准确性，系统误差既影响准确性又影响一致性。

（）13. 信度的定义是：一组测量分数的真变异数与总变异数（实得变异数）的比率。

（）14. 同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所有题目间的一致性。

15. 作为内部一致性系数，克伦巴赫系数不适用于项目多重记分的测验。

16. 测量的效度只受系统误差的影响，不受随机误差影响。

17. 构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度。

18. 常模团体的分数分布叫常模。

19. 只有所测特质的分数在实际上是常态分布的，才能转化为常态化标准分数。

20. T分数的平均值为50，标准差为10。

21. 离差智商的平均值为100，标准差为10。

22. 离差智商的优点是同样的智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。

23. 标准分数量表属于等级量表。

24. 百分等级量表是常用的测验量表之一，它属于等距量表。