“疯狂英语”能让中国人说一口流利的英语吗?梁 佐(新疆大学外国语学院大学英语二系,新疆乌鲁木齐830046)摘 要:李先生说:“我们的英语教学方法都错了,一个研究了几十年英语语法的人,在谈判桌上口笨耳聋,只有疯狂英语才能让中人国说流利的英语。
”我认为李先生这种说法是极端片面的,是不科学的。
首先,任何一种学习方法都是一个不断创新、改进、完善的过程,它们都是相互联系的,都是在前者的基础上发展起来的,根本就不存在哪一种方法是绝对的对,哪一种方法是绝对的错。
第二,中国人学英语有其特殊的客观环境、条件和各种目的,从而也就形成了中国人学英语的特有的某些规律、模式和方法的多样性。
第三,英语的发展已远远超出了英语语言本身的范畴,而是包容了人类现代社会在科技、文化、思想意识的各个方面,并与之发展而发展,因此,英语学习根本就不仅仅是一个英语学习的方法问题,对英语疯狂的问题,而是对现代科技、文化、思想意识的全面深刻理解的问题。
关键词:疯狂英语;语教学法;英语口语Abstract:M r.L i Y ang said“T he Eng lish T eaching met ho ds w e ar e using ha ve been all w ro ng.A per son who has studied English gr ammar for decades of year s can't under stand English by speaking and list ening when nego tiating w ith for eig ners”I think what M r.L i Y ang said is ex trem ely one sided and no t r easo nable.Actually,a ny method has a pro cess of dev elo pment,impr ovem ent and completio n.A ll the met ho ds ar e r elat ed t o o ne ano ther and each one is developed a nd impr oved based o n t he fo rm er o ne.N ot a met ho d is abso lutely w r ong or right.T he second, Chinese people hav e par ticular cir cumst ances,co nditions and different g oals in lear ning Eng lish,which lead t o some par ticular methods and r ules for Chinese peo ple to lear n Eng lish.T he T hird,t he dev elo pment o f English is far bey ond Eng lish lang uag e it self.Eng lish co ntains all the aspects o f hum an's development in science,techno lo-gy,cult ur e,ideo lo gy and society,and w ith the fur ther dev elo pment o f them,Eng lish is also developing.So lear n-ing Eng lish is not only an understa nding,a cra ziness to Eng lish,but also an understa nding and cr aziness t o social and scientific kno wledg e.Key Words:Cr azy English;English teaching methods;Spoken Eng lish中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1000-2820(2003)增刊-0136-05 中国的英语教学法一直是中国英语教学界和其他各界业内人士争论不休的热门话题,从中国开始英语教学以来,就开始了英语教学法的研究、分析与争论,从19世纪和20世纪前50年的主要由英美教师亲自直接讲授到现在的绝大部分由中国教师的讲授,其方法是多种多样的,比如英美教师的直接法、听说为主的口语法,中国教师的翻译法、句型分析法、读写法以及后来的听说领先法、直观法、语法口语混合法、中国式英语教学法、多媒体教学法、视听教学法等等,并且以这些方法为核心基础而产生的各式各样的英语教材,如核心英语、英语900句、新概念英语、基础英语、大学英语以及中国人所创造的逆向英语、黄波儿童英语、佩佩英语,还有所谓的疯狂英语等。
记得两年前,在新疆晨报上以整版大幅照片的形式刊登出疯狂英语的创始人李阳先生要回到青少年生活和学习的地方——新疆乌鲁木齐,参加疯狂英语教学片在乌鲁木齐的首映式以及办学讲座等诸如此类的活动事项。
在这个整版的照片上,李阳先生手拿话筒,面部表情和上半身体态都在歇斯底里的狂发作,达到了癫疯之极点,在这张照片上,套印着几行醒目的提示语:说我们的英语教学法错了;一个研究了十多年英语语法的人在谈判桌上口笨耳聋,什么只有疯狂英语才能学好一口流利的英语口语等等这些颇具挑战性的令人深思的语言。
作为一名英语教育教学工作者,一名英语学习者,我当时认为李阳先生的这些说法很极端,这是对全国的英语学习者的一种学习法的误导,在这里我要替全国近百万大中学校的以及其他各种学校的中国英语教师们和为英语教育服务的工作人员说句公道话,中国的英语教学无论过去还是现在其方法都是正确的,中国的英语教学自始至终都迎合了中国社会的发展,迎合了时代的发展需要,虽然中国的英语教学在具体的操作过程中出现过这样那样的不足之处,还没有达到人们所期望的那种尽善尽美的程度,但绝不是用李阳先生所说的我们的英语教学法错了这么一句2003年9月新疆大学学报(社会科学版)Sep.,2003第31卷增刊Jo ur nal o f Xinjiang U niver sity(Social Science Editio n)V ol.31,Supp.话就能全盘否定了的,这样的话在私下说或议论,供大家讨论,这都是很正常的,但是这样的话出现在国家认可的报刊上,大肆宣传,并要拍摄成电影在全国发行,这就不得不触发起我做为一名英语教学工作者的良知,就此问题谈谈自己的个人看法,有利于我们更好地认识什么是真正的英语,认识我们国家实施的英语教学法,以便大家对疯狂英语也有一个客观的认识。
上面我说过,我们的英语教学法基本上是正确的,是没有错的,当然这种正确的没有错是相对的,不是绝对的,世界上没有一件绝对的事情,几十年来中国的英语教学成就是巨大的,这种巨大的成就主要包含了两方面的含义。
首先,在全世界还没有第二个国家在本国文字占绝对优势的前提下进行如此大规模的英语教学,在这一点上唯一能与中国相提并论的只有印度,但是印度的英语教学是在英国殖民者几百年的统治下形成的,是以严重牺牲本民族语言和本民族语言严重退化为代价的。
印度的行政官方、军方以至整个上层建筑的第一工作语言都是英语,因此英语在印度已不是外语的概念了,印度语实际上只是一种民间的交流语言,随着世界科学技术、信息网络的高速发展,这种民间语言存在的现实基础正在一步步的走向衰亡,所以在当今的世界上真正把英语作为第二语言的国家而规模又是最大的只有我们中国。
而就我们中国教师的英语教学的语言环境来说,要比印度要难得多,因为我们的汉语太优秀了,而且随着汉语的电脑文字处理系统的方法日趋简单化,汉语日趋被普通的中国人所接受,汉语的优势比以住过去任何时候都更加突出的显示出来,因为汉语可以用极少的字组合成无限的意义,而基本上不借用外来词,而英语在这一点上就表现出一定的劣势,词汇量太大,所以我说在汉语如此的优秀,如此顺应了当今科学技术信息时代的发展,如此被全世界华人所绝对接受,而文字形状又与英文如此的不一样的情况下,进行如此大规模的英语教学,是人类历史上前所未有的壮举,是对英语在全世界的推广而做出的无与伦比的贡献。
这样的一个包含着几百万英语教师,几亿英语学习者的全世界最大规模的英语教与学的壮举能够有条不乱地在中国运行了近20多年,其本身就蕴含着许多方法的正确性。
事实上,中国的几百万英语教师一直在自己的教学实践中潜心地研究着、探索着各种各样的适合中国人的英语学习方法和英语教学法,英语的教学研究一直是广大英语教师的核心工作内容,是教学工作的重中之重,都是在力求使自己的教学法转化成最好的教学成果,这其中的许多教学法可以毫不夸张地说都是世界级的水平。
这些中国教师所创造的英语教学法都有一个共同特点,就是体现在理论与教学实践相结合,与具体的教学对象、教学环境相结合,与教学的近期、中期、远期目标相结合,这些方法都是来自于中国的英语教学实践中,因此对于中国的英语教师,对于中国学校的课堂英语教学主、客观条件,这些方法都有极强的可操作性和运作性,广大的英语教师都在有意识地根据自身的教学特点和学生的实际需要创造性的运用着这些方法,如在实践中形成的提示法、开导法、高声背诵法、高声朗读法、默读法、默背法、快速阅读法、理解法、兴趣法、以声助记法、回忆回想法、形象法、联想法、逆向分析记忆法等等。
这些方法用在不同的教学对象、不同的教学目的、不同的教学内容、不同的教学时间、不同的教学地点都是非常正确的教学方法,正是因为英语教师们对这些教学方法的独创,并在自己的教学实践中进行灵活多变的合理的因势利导的、交替的、互为补充的运用,才顺利地推动着中国这样一个庞大的中国英语教学工程稳步前进,这难道不就是一系列正确的教学方法的体现吗?难道这样的方法不正确,还有什么的方法才算是正确呢?难道是美国的自由式,英国的贵族式,日本的体罚式,李阳的疯狂式才算是唯一正确的吗?其次是中国的英语教学质量是世界上比较好的,远远超过了日本、东欧国家,甚至在某些方面超过了美国、澳大利亚、新西兰等本国的书面文字书法英语教学。
这一点我们和日本、东欧以及英、美等国的的学生的多次的接触交流中深有体会,从广播电视媒体中也能感觉到这一点。
我们中国的英语考试试题,不是也有许多英、美学生考不及格的非个别现象吗?无论在文字表述和口语翻译上,我们中国人所表现出的英语水平在世界上非英语国家中都属于一流的,当然中国如此之大,人口之众多,东西部之间、城乡之间的确存在着差异,但这并不影响我们对全中国的整体英语教学水平与国际上非英语国家的英语教学水平进行客观的实事求是的横向比较。