关于小学校园足球现状调查及策略分析
足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人们的喜爱。

，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技，并从中获得无穷的乐趣。

众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。

残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。

2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。

校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。

有覃建华、屈丽蕊高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。

一、场地、器材的现状
足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。

足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现
实的问题。

严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。

选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。

由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。

但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。

覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。

因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

二、学生、师资队伍
在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。

同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。

在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。

足球教师
在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。

从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

三、教学组织
校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。

在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。

学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

四、对策与建议
教体部门成立校园专项工作组。

监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。

各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。

把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。

于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。

将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满。