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教学实施 ——课堂实施
引入
你猜对了吗
猜 猜 他 们 是 什 么 关 系 ？
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真 面 目
远 近 高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰
苏 轼
题 西 林 壁
,
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教学实施 ——课堂实施
本节课的任务:画出轴承座的三视图
教学实施 ——课堂实施
教学分析
课程分析
教学目标
教学内容
学情分析
教学重难点
技能目标
掌握组合体三视图 的画图步骤，并能 够根据模型正确的 绘制三视图
知识目标
学会组合体的 形体分析方法。
素质目标
培养学生手、脑并 用的良好学习习惯， 认真谨慎的做事态 度，增强他们能学 好学透本门课程的 自信心。
教学分析
课程分析
教学目标
教学内容
教学分析
课程分析
教学目标
教学内容
学情分析教学重难点教学重点： 运用形体分析法正确绘制组合体三视图 教学难点： 处理组合体各个组成部分空间位置关系及三 视图上各组成部分的关系。
教学策略
教学流程 教学方法 信息化资 源及手段 信息化环境
引入----合作学习-----归纳总结-----评价反馈
项目教学法 、 小组讨论法 、 自主探究法 课 件 多媒体资源库
课程信息化教学设计
教学分析 教学策略 教学实施
教学反思
教学分析
课程分析
课程分析
教学目标
教学内容
学情分析
教学重难点
本节教学设计所依据的教学内容为高等教育出版社 出版的王幼龙主编的《机械制图》教材第五章《画组合 体视图的方法》的第四节《组合体的视图画法》。是全 书的重点部分，是培养空间想像能力和读图能力的关键 一章，起着承上启下的作用
学情分析
教学重难点
1、运用形体分析法画出 组合体的三视图。
2、在三视图中标注完整的尺寸。
教学分析
课程分析
教学目标
教学内容
学情分析
教学重难点
授课对象
机械加工技术专业一年级学生
学习者情况
中职生的共性是学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能 力也较差，同时由于学生生源不同，基础和个性差异较大，而且 才接触机械制图不久， 因此在教学过程中，提高学生学习积极性 也成为一节课所要考虑的因素。 为此根据实际情况灵活调整教学 进度和深度，保证每位学生都有一定的收获。
学生思考： 1三视图是先定位置，还是先定形状 2、如何对图形进行形体分析 3、如何选择主视图 教师巡回辅导、提醒、点拨 示范、 纠错
教学实施 ——课堂实施
成果展示
各组派代表上台展示图形，并进行简短 介绍。介绍内容如下： 1．组合体的类型和组成？ 2．主视图方向的选择？
教学实施 ——教学评价
1、小组成员间相互评价各人完成任务情况， 协作学习时对本组作出的贡献。 2、小组之间相互评价。各组派一为代表展 示本组所做的任务，其它组给这组打分。 3、 自我评价表。对照本节课知识点，将自 己本节课学习情况填写表中，课后交给 教 师，便于教师了解学生情况。
教学反思
运用任务驱动法可以比较好的吸引学生的兴趣 和注意力，也容易引导学生进入自主学习的状 态。 教学目标: 教师在做中教，学生在做中学，整 节课小组的讨论较为活跃，互动性强，达到了 预期教学目标。 有待提高: 个别小组图线的规范性有待加强， 在今后的教学中应反复加强训练。