让友谊之树常青
一、课时教学目标
1、情感态度价值观目标：维护友谊需要精心呵护，掌握方法，智慧应对。

2、能力目标：能在生活中主动建立并呵护友谊，运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。

3、知识目标：知道怎样才能建立友谊，掌握呵护友谊的方法。

二、达成目标的教学重难点分析
1、本课重点及确立依据
本课的教学重点是建立友谊的方法。

中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。

因此，将如何建立友谊设为本课的教学重点。

2、本课难点及确立依据
教学难点是呵护友谊的方法。

据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

青少年生理、心理都不够成熟，当遭遇友谊危机时，往往手足无措，不知道如何正确处理，故将如何呵护友谊设为本课的难点。

3、突破重难点的主要策略
本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让学生认识到建立友谊需要开放自己，需要付出持续的行动。

为了突破教学难点，主要采用案例分析法。

通过案例，让学生深入情境分析问题，总结呵护友谊的方法。

三、教学准备
课前要求学生自主预习课本；
研读课程标准、教材，做好教学设计，准备好上课课件。

四、教学过程
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梅，给她一点私人空间，虽然说朋友之间应该坦诚相待，但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。

我不该在她心情不好的时候，还跟她吵起来。

所以，上体育课的时候，我主动找她道了歉。

而她也主动将她的心事告诉了我，原来……
小清的做法你能接受吗？为什么？
小灵的做法你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
➢小清的做法不能接受。

小清说话太过直白，
容易中伤他人。

➢小灵的做法不能接受。

朋友应该承担起保守
秘密的责任，不应该随便向他人透露。

1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告诉她。

2、慢慢疏远小灵，保持距离，逐渐结束这段友谊。

【无论是选择宽容还是结束友谊，都需要勇气】
新知呈现
我们应该如何呵护友谊？
1、呵护友谊，需要用心去关怀对方。

2、呵护友谊，需要学会尊重对方。

3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

4、呵护友谊，需要学会正确对待交友中的伤害。

我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

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环节
四：
新知
运用
案例分析：楼主将室友的表情包图片分享到了班级群，室
友很生气，楼主删除后，室友仍旧要和她绝交，楼主诧异
这不符合室友一贯的个性，不知所措了。

●楼主的室友为什么生气？
●运用今天所学的“交友智慧”给楼主出出主意。

运用新知，帮助在百度贴吧里求助的楼主分析与朋友的矛盾，并提出解决意见。

意在让学生意识到今天所学是可以运用在实际生活中的，从而提高对知识的认同感。

课堂总结
作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有
的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻
倒塌。

友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传
言，就会让整盘牛奶变酸”。

所以，我们不仅要播下友谊
的种子，还要精心养护，这样才能经受风雨的洗礼、时间
的磨砺。

情感升华，借
用名家之言，要
求同学们主动呵
护友谊，让友谊
之树常青。

板书
设计
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布置作业练习册本框习题p42-44
五、本设计亮点
本课设计的亮点主要有：难点突破采用一案到底的方式。

案例是对书本情境的整合，通过对一个案例创设多个教学情境，引导学生在合作探究的过程中获得新知，进而提高学生的综合探究能力。

六、教学中需要注意的事项
处理环节三时，学生提出解决措施后，教师要引导学生简明概括其想法，做好板书。

学生所述方法书本上如未呈现，也要合理采纳。

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