第17课：明朝的灭亡
课题
第17课：明朝的灭亡
课型
新授课
教学目标
1、知识目标
⑴了解明朝末年黑暗的政治统治。
⑵分析明末农民起义爆发的原因，了解李自成推翻明朝的基本过程。
⑶把握后金的发展和清兵入关以及明末农民起义失败的基本史实
2、过程与方法
分析明朝后期政治腐败的表现，提高学生分析、归纳历史问题的能力；分析明末政治腐败、社会动荡与农民起义爆发之间的因果联系，提升学生通过历史现象探索历史问题的能力；通过对腐败导致的社会问题的拓展，激发学生以史为鉴、借古鉴今的发散思维。
教师过渡语引出后金：李自成有着中国古代农民典型的吃苦耐劳等优点，但是也有中国古代农民小富即安、 目光短浅等缺点，大起义军被眼前的胜利所陶醉，忽视了关外东北地区的 大敌——后金，终为满洲人所乘，遭受了失败。
三、满洲兴起和清兵入关
1、满洲的兴起
明朝后期，东北地区女真族不断发展壮大。
努尔哈赤，1616年统一女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。
3、探究问题
⑴阅读课文85页“人物描写”，找出李自成个人具备的优点？
吃苦耐劳、勤劳勇敢、英勇善战
⑵阅读课文86页“材料研读”并回答：
广大民众为什么欢迎和拥护李自成的起义军？
①李自成提出“均田免赋”的口号，深得民心；
②军纪严明，不得侵占民房，严禁抢掠；
③向贫苦民众发放钱粮；
④明末政治腐败， 国家财政危机严重，朝廷赋税不断，阶级矛盾异常尖锐。
3、情感态度与价值观
明后期政治危机加深，反映了封建君主专制制度的腐朽，表明明王朝走向没落是历史的必然；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进，但是农民起义的失败也是历史的必然。
重点
明朝末年的腐败政治；李自成推翻明朝的措施。
难点
明末农民起义的原因。
教学用具
多媒体课件课时练
教学环 节
说明
二次备课
⑵皇室内部：钩心斗角，纷争不已；
⑶大臣们：结党营私，争权夺利。
教师：想一想：政治如此腐败，会造成什么样的后果（让我们先了解一下当时生活在社会底层人民的生活状况）？
读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？
2、社会动荡（政治腐败的结果）
教师过渡语：统治阶级骄奢淫逸，底层人民家破人亡，阶级矛盾一触即发。
想一想：阅读材料并回答问题：
1628年陕北大旱“民争采山间蓬草而食……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食……迨年终而树皮又尽矣，则又掘其山中石块而食……不数日则腹胀下坠而死”——《陕西通志》
农民阶级在家破人亡、走投无路的情况下，他们能怎么办！难道继续忍受地主阶级的剥削与压榨，直到饿死、困死？
学生：反抗；起义；推翻腐败的明朝政府……
当堂检测。
小结
本课知识回顾，建立本课知识框架。
作业布置
课时练
板书设计
第17课：明朝的灭亡
一、政治腐败与社会动荡：表现
二、李自成起义推翻明朝 口号起义原因
三、满洲兴起和清兵入关
课后反思
引出：明末农民大起义，终于爆发了！
二、李自成起义推翻明朝
1、明末农民起义原因（本课难点）
⑴陕北大旱，官府催征如故——直接原因
⑵明朝末年，政治腐败，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，阶级矛盾异常尖锐——根本原因
2、起义经过
陕北起义→进军河南（提出“均田免赋”口号）→攻克西安，建立大顺政权→攻克北京1644年→明朝灭亡
复习
新课导入
通过“阿牛课堂”的简介，引导学生观看课件图片，回答相关问题，创设情境，激发学生对本课内容的好奇心，提起学生对课堂的兴趣。
课程讲授
一 、政治腐败与社会动荡
1、政治腐败（本课重点）
结合图片内容，阅读课本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4页第1自然段，归纳明朝中后期政治腐败的表现（学生找到即可举手发言） ：
⑴皇帝： 沉迷享乐，属于朝政；
皇太极继位，继续 进攻明朝。1635年，皇太极改族名为满洲，1636年，改国号为大清。
2、清兵入关（李自成农民起义的失败）
⑴明朝山海关守将吴三桂降清，引清兵入关。
⑵明将吴三桂与清军联合夹击。
四、拓展提升
从明朝腐败亡 国的历史角度出发，让学生对腐败这一问题有个初步的认识，并对我国现阶 段高压反腐政策有个基本的理解，进而升华到为中国梦的实现而努力学习，为中华民族的崛起和中国屹立于世界之林而读书。