你的班级你做主
——浅谈班干部责任意识的培养
任小玉
优秀的班干部团队是营造良好和维持良好班风的强大力量，是班级的形象代言。

一个班级有没有一支得力的班干部队伍，是班主任班级管理工作成败的关键。

那么，如何培养一批有责任心，能力强，会管理的班干部呢？我将从以下四个方面和大家分享我的做法。

不当之处，请指正。

知责任——感知“责任”的分量
“一件事要么不做，要做就全力以赴负责到底，尽心尽力做到最好。

”——这是我班班级格言之一。

没当产生一届新的班委会，我将通过班干部例会和言传身教相结合的方式来唤醒学生的责任意识。

还记得曾从一本书上看到对“责任”二字的拆解，印象深刻。

“责任”两字中间都包含着一个“人”字，说明“人人有责”。

班级的兴衰荣辱，是每个人的责任。

再看“责”字的形状，它就像一个负重前行的人，下面的“贝”字就好比一个人身上有两个肩膀，它们被压得往下沉，因为它们上面有一座大山，我们常说，“责任如山。

”要履行好责任和使命，不是那么简单的事情，它需要承受更重的压力，付出更多的努力。

但是，压力也是动力，它让我们不敢懈怠，否则就会被压垮。

“任”字说明这是一项任务，是必须完成，不能打折扣的。

只要每个人都履行好自己的责任，完成好规定的任务，那么，个人和集体都将得到更大的提升。

第一次班干部大会，我把这段话分享给班干部们，希望他们好好体会“责任”的分量，做一个真正负责的班干部。

另外，我平时也很注重自己的言传身教。

在平时的工作中，我努力用自己的实际行动告诉学生，我是一个负责任的班干部。

在我看来，伟人名人事例离我们还是有些遥远，班主任就是学生们近在眼前的榜样呀。

记得上个月，我忙于一个知识竞赛，利用一切空当时间背材料。

恰逢一次班干部例会，我随手就把背诵材
料带去开会了。

学生们看到这份材料上密密麻麻的批注以及我总结的记忆技巧后，一个个目瞪口呆。

不住感慨，“老师，你好厉害呀！”我答道，“不是我厉害，而是因为学校派我去比赛，我有责任有义务为学校争得荣誉。

我教过你们的呀，一件事，要么不做。

”学生们齐声接到“要做就全力以赴负责到底，尽心尽力做到最好。

”这句班级格言对我班孩子来说，已烂熟于心了。

“明责任”——制定《班干部任务清单》和《值日班干工作指南》班级有很多琐碎的事情，班干部常常有疏忽的时候。

例如教室墙上的张贴物脱落了没有人去粘贴；班上的植物常常没有人照顾。

所以，班干部需要一份详细的任务清单，以让他们的工作有章可循，从而形成习惯。

在这一块，我对班干部进行了一对一的指导。

以下示例来自我班班干部任务清单。

班长：
1 每天上下午，放学前各来办公室一次，问问班主任有什么通知，需要找什么人，看看有什么可以协助老师做的，等等。

2 提醒班主任需要做的事。

3 组织召开每两周一次的班干部例会并做好记录。

4 班主任不在的时候代理班主任职责，负责管理班级常规事务。

宣传委员：
1 管理班级板报小组，保证每期黑板报能按时高质刊出。

2 管理班级海报小组。

3 按时安排小组投广播稿。

4 负责安排班级活动的摄影和电子相册制作。

出黑板报流程：
1 根据主题找好资料。

2设计草图，配图必须符合主题，不可照搬网络图片。

3 将草图拿给班主任看。

4 明确板报小组成员分工，确保两天内将板报刊出。

5 若刊出效果不好，做好擦掉重来的准备。

每天我班有三个班干部值日，分别负责学习，纪律，卫生的监督和检查。

在这一块，我同样对班干进行了分类指导。

让他们学会以时间为序，罗列出做事
的步骤。

下面示例来自我班管学习的值日班干的工作指南：
1．早上7:15和下午1:50 清点班级人数；若有缺勤，登记缺勤者名字，告知班主任并立即电话通知家长。

(在班务日志上订一份班级通讯录)
2．随时关注班上同学出勤情况。

若有缺勤，处理方式同上。

3．早读课后，统计作业完成情况。

将未完成作业名单登记在班务日志上。

未完成作业的同学需完成两张表格的填写。

4. 随时将课堂情况和课间情况记录在班务日志上，每天至少表扬一件事，批评一件事。

5.下午放学前，收回《补交作业情况反馈表》。

5. 下午放学前，做好一日总结。

有了这份工作指南，班干部们明确了自己的职责，有利于提高工作效率。

三．“负责任”——每天至少做好一件小事
初当班主任，有这样几件小事促我思考。

其一是，开学第一天，我给学生发完书后，发现讲台上一地狼藉，遍布了包书的纸和捆书的绳子。

我环顾了一圈教室，学生们都沉浸在拿到新书的喜悦中以及同学久违不见的激动中。

我清了清嗓子，示意学生安静下来。

然后默不做声，在学生的注视中把讲台上的垃圾清理安静，扔到了教室后墙的垃圾桶。

在整个过程中，令我惊讶的是，没有一个学生来帮忙，甚至，安静了几秒钟的教室又渐渐喧闹起来。

其二是，有一天，我发现教室后墙上张贴的奖状有些脱落，我叫来班上个子最高的体育委员，交代他，以后班级文化布置中的张贴物有脱落的要及时粘好，他满脸不可思议地说：“为什么叫我粘？”
其三是，以下句子常常从班干的嘴里说出：
“老师，没有出黑板报的粉笔了。

”
“老师，尺子又断了。

”
“老师，xxx 又没有写完作业。

”
“老师，xxx 自习扰乱纪律。

”
这样一来，班干部只是问题的发现者和汇报者，而解决问题的还是班主任。

怎样才能让班干部们会做事呢？为此，我召开了班委会。

要求班干部准备一个本
子，在不需要班主任提醒的情况下，每天主动做好一件小事，并记录下来，每天向班主任汇报。

通过这个方法，我发现班干部们做事的积极性提高了，工作也更主动。

我常能收获许多惊喜。

还记得有一次，班长的妈妈微信上问我一个同学家长的电话。

第二天，另一个同学的家校联系本上，我看到了家长的留言，得知，原来一个孩子爱恶作剧，老是捉弄班上另外一个同学。

班长打了电话给这个爱恶作剧的孩子的家长。

上一届学生中，我班上的两个生活委员，把班费收支记录得妥妥当当。

最后一次给孩子发奖金的时候，两个小姑娘把班费给我，我真的是惊呆了。

小姑娘把钱按面值，叠的整整齐齐，跟银行工作人员一样，用一张纸条把钱分类捆好，纸上写上了每种面值的张数以及总额。

遗憾地是，当时拍了照片，现在竟然没有保存下来。

四扬正气——班级月度风云人物评选
班干部们带来的惊喜不计其数。

面对班干部们展现出来的正能量，我及时抓住一切机会，在班上隆重表扬。

每月，我将利用班会课不定期向学生做调查，要每个同学在一张纸上匿名写上对两个同学的表扬以及对两个同学的批评。

表扬和批评中必须各有一个班干部。

根据学生写的字条，选出月度风云人物的候选人，然后对候选人进行投票，选出两个同学当选“月度风云人物”。

其中一个名额指定为班干部。

当选的同学将有一份专属海报。

我会将海报发在家长群里，并@当选学生的家长，特此报喜。

下学期一开学，我将举办表彰会，为上学期获得月度风云人物称号的同学颁奖，同时把获奖同学的家长也请来参与颁奖。

下学期，我还会把这些海报打印出来，张贴于教室内，这也是班级文化布置的重要内容。

通过这种方式，班干部的形象得到提升，同时也为班干部们努力工作提供了动力。

班干部的培养并非一朝一夕之功，这是一个漫长而反复的过程。

然而，个人的力量是有限的，只有最大限度的唤醒学生的责任意识，才能最大限度调动学生的积极性。

班级的发展充满不确定性，学生的成长也充满变数。

但这一切，都因为班主任的介入而有了一定的方向。

班主任就像一个指挥员，带领着自己的团队去赢得一场场胜利；班主任也像一个舵手，把握着班级的前进方向。

作为一名年轻的班主任，我深感责任重大。

感谢学校的培养，让我有了这么大的舞台施展才
能；感谢班主任工作，让我的智慧有了广阔的发挥空间。

感谢各位同仁的无私帮助和指点，让年轻的我面对如此重要的班主任工作不再不知所措。

教育，成就了学生；也成就了一个更好的我。