《看新闻图片写故事》作文教学设计
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《看新闻图片写故事》作文教学设计
板桥镇左里堡学校钱金芬
【习作内容】
人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》
【习作分析】
本次习作是想象作文。
根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。
这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。
设置这么一个图片作文，便旨在调动学生的各种感官,去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。
同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。
【教学目标】
1、根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
力求表达自己的独特感受和真切体验。
2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。
进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识，人与动物要和谐相处。
3、有独立完成习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。
【教学重点】
引导学生进行合理想象，做到内容具体，感情真实。
【教学重点】
从习作的想象角度和表达情感的方法评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。
【教学准备】：搜集有关动物的故事以及相关资料。
【教学方法】启发式
【课时安排】：2课时
【教学过程】
第一课时
一、看图，导入习作主题
1．播放一组人与动物和谐相处的画面。
2．学生看后说一说感受。
3．看后教师总结。
4、接下来请大家打开课文133 页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。
二、读图，引发自由联想
1、出示文中图片请大家仔细观察，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？
2、指名全班交流、汇报。
3、在我们印象中，小鸭子一般是生活在……他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。
现在我
们来看一段文字。
相信同学们读了这段文字就明白了。
4、师：来，谁愿意把这段话朗读给大家听？（指名读）
（课件出示内容：据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。
突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”。
巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。
5、想一想：这则报道要表达的是什么？（你感受到了什么）
6、师：新闻报道这种体裁决定了这段文字简明扼要，内容不多，倒给我们留下了想象的空间。
这也是我们今天习作的内容，现在让我们根据图片报道，合理想象，来写一写这个故事。
7、齐读习作内容。
三、扩图，丰满故事情节
1、师：同学们，这幅新闻图片的画面可真有意思，老师想问大家，如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程，那么他有可能拍了哪些画面？
学生举手反馈
2、老师也把这个故事所呈现的几个主要画面做成了图片。
现在，就让我们来感受一下故事情节，我出示图片，请同学们一起读读图片上面的文字。
3、师：同学们，就是这样几幅图，组成了完整的故事。
你觉得这六幅图当中，哪几幅图是我们这个故事的重点，应该详写。
4、请大家跟着老师先来看鸭妈妈向巡警求助的这张图片
（1）、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈的心情怎么样？你能说一个表示心理着急的词语吗？你能想象一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些什么？想些什么呢？
（2）、鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救自己的孩子？可在马路上找谁呢？
（3）请你想想鸭妈妈会用什么方式向巡警求助呢？
5、巡警救小鸭子
下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭子啊，如果你是巡警你会怎么办？
6、小鸭子获救
小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。
鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢？
最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为他们让路。
四、创作，留驻美妙想象
1、现在我们每个人的脑海里，都有了一个精彩的故事。
很多同学已经跃跃欲试，迫不及待地想这个故事写下来。
2、教师出示习作要求。
3、学生齐读本次习作的要求。
4、播放音乐，学生写作，教师巡视。
五、赏析，交流评议修改
1、展示学生习作，投影学生作品，并邀请学生朗读习作。
2、师生共同评价，共同修改作品。
3、好文章就是这样改出来的。
相信通过同学们的意见，他的作文会写得越来越好。
希望大家养成修改作文的习惯。
七、拓展，引发深度思考
同学们，今天这节作文课，我们看了新闻图片，并用想象创作了一个个精彩的故事片段。
回去之后将自己没写的那部分写好，写成一个完整的故事，并请你的好朋友帮你修改一下。
八、板书设计：
看新闻图片写故事
起因：漫步失足
经过：求助搭救
结果：获救上路。