池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计
年级8年级科目
信息任课教师授课时间 1
课题剪裁图像，抠取图像，拼接图像授课类型新授
课标依据
培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

教学目标
剪裁图像，抠取图像，拼接图像的操作和原理，通过操作实践熟悉各命令的使用方法原理和环境。

培养学生的动手处理能力。

激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。

教学重点难点教学
重点
剪裁图像，抠取图像，拼接图像。

教学
难点
抠取图像，拼接图像及操作原理
教学媒体选择分析表
知识点学习目标媒体
类型
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
剪裁图
像，抠取图像，拼接图像了解操作
原理
视频df ai
操作过程对作
品的影响及形
成原理
８自制
编号：8.1.07
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动设计意图上一节课我们对PS软件的操作有了一定的
认识。

我们想想上节课中我们对于图片的操作
有哪些应该理解的地方，回到P31阅读教材，
再次理解索引模式的意义。

教师示范操作，学生根据每一步的操作来
说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有
多余的步骤。

我们这节课要在上节课理解的基础上完成
一幅作品，大家有没有信心？
先熟悉课本，了解这节课要完成的作品是
什么，怎么做？引入剪裁与拼接图像。

导学：
学习抠图的基本操作方法
认识图层能利用图层拼接图像
教师示范操作过程
剪裁图像，抠取图像，拼接图像，利用图
学生回想上节
课的重点内
容。

引出本课
内容
自学教材，学
会学习
教师讲解学生
理解体会。