，简称
，符号是
。电阻常用单位
是 ，简称
，他们的关系是
。
活动三：探究影响导体电阻大小的因素
（1）猜想：电阻的大小与什么有关（材料、长度、横截面积）
（2）结合检查预习作业让学生讨论怎样根据“控制变量法”来研究影响电阻大小的因素。
（3）思考：通过观察实验中什么现象可以比较导体电阻的大小？
（4）根据分析同学画出实验电路图，设计出实验记录表格
二、电阻跟材料、长度、横截面积、温度有关
（1）必做 1、2、3、4、5、6、7、8、9、11（2）选做 10、12
2、预习作业：阅读物理书 85 页和 86 页相关内容，思考
（1）什么是导体、半导体、绝缘体、超导体并举例
（2）导体和绝缘体可以相互转化吗？
板书设计：一、电阻
1、 电阻表示导体对电流的阻碍作用。电阻符号 R
2、 电阻的单位：欧姆（Ω）；电阻常用单位：千欧（KΩ）、兆欧（MΩ） 3、 单位之间关系：1 兆欧=103 千欧=106 兆欧
[学生准备] 1、器材准备：铅笔芯
2、知识准备：什么是控制变量法以及前面哪些实验用到了控制变量法
[教师准备] 1、废日光灯灯心、酒精灯、
2、探究影响导体电阻大小因素的实验器材的实验器材（电源、开关、电流表、
固定有四根导体的实验板、导线、灯泡）
教学过程：
引入新课
活动一：演示：调节台灯、电风扇
新课教学
活动二：尝试改变电路中电流大小
电阻教学设计
教学目标
1．知识与技能
了解什么是电阻，通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的单位及换算关系。
2．过程与方法
体会“控制变量法”研究物理问题的思路
3．情感、态度与价值观
提高学生根据物理事实分析、归纳问题的能力
教学重点难点
重点：影响金属导体电阻大小因素的研究
难点：对电阻概念的理解
教学准备：
（1）改变电压，观察比较电流表的示数。
表明：电路中接入同一导体时，改变导体两端的电压可以改变电路中的电流的大小。
（2）保持电压不变，在 AB 间分别接长度相同的铅笔芯、铁丝，观察两次电流表的示数
大小。
表明：保持电压不变，改变连接在电路中的导体，可以改变电路中的电流大小。
思考 1：影响电流大小的因素有哪些？
（5）学生完成实验并且填写实验记录表格。
表 1：
接入导体
长度
横截面积
电流大小
电阻大小
B（不锈钢丝）
L
S
D（不锈钢丝）
L/2
S
表 2：
接入导体
长度
横截面积
电流大小
电阻大小
B（不锈钢丝）
L
S
C（不锈钢丝）
L
2S
表 3：
接入导体
长度
横截面积
电流大小
电阻大小
A（铜丝）
L
S
B（不锈钢丝）
L
S
（6）学生分析数据得出结论
结论：1、结论：导体的电阻跟________有关，导体的长度越长，电阻越_______。
2、导体的电阻跟______有关，导体的横截面积越大，电阻越______。
3、导体的电阻跟________有关，导体的材料不同，电阻越________。
4、导体的电阻跟________、
、
有关，电阻是导体本身一种性质。
活动四：探究影响导体电阻大小与温度的关系因素
把废日光灯管中的钨丝连入电路，观察钨丝被加热前后电流表示数的变化。
现象：
结论：导体的电阻跟_______有关，多数金属的电阻随温度的升高而________。
课堂练习；《物理配套练习》P311、2、3、4、5、6、7、8、9、10
课堂总结（略）
课外作业：1、巩固练习《物理配套练习》P124-P125
思考 2：为什么电压相同时，选用不同导体，电路中的电流不同呢？
分析、归纳得出电阻概念：物理学中用电阻表示导体对电流的________作用。电阻越大，
表示它对电流的阻碍________。
学生阅读课本 84 页，完成下列填空：
电阻用符号 表示。电阻单位是