“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”自去年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学？怎么考？主编温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”1.阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。

2.阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

温儒敏继续透露，“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。

现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

也就是说，只看《读者》和四大名著，只看所谓的课内教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。

紧跟小学、初中教材的是接下来的高中语文教材的变脸！正在着手编高中语文教材的曹文轩说：新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。

这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以。

别再说什么应付考试没时间阅读！现在孩子不阅读,根本应付不了考试！对于阅读少、不读书、不思考、写字慢、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。

教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望，语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。

未来所有学科，都是在考语文。

阅读是一切学科的最重要基础，如果你依然说孩子没时间读书，等同于说要孩子放弃所有学科。

高考全面改革的大幕已经开启，说实话，高中生关注已经来不及；初中生，还有救；小学生或者是更小的孩子，正当时！孩子们，语文科目的改革既是大的挑战也是大的机遇，我们不必慌张，我们只要脚踏实地做到：1.勤阅读，读好书，读经典2.勤做阅读笔记3.勤查词典资料4.勤于朗读背诵5.勤于分享、探讨无论它怎样难，我们都不必怕五年级好文阅读打卡1.每天读一篇文章并按照后面的打卡模板完成打卡；2.每打卡一篇文章奖励30积分，被评为优秀小练笔的孩子奖励50积分；可以与家长共同阅读共同探讨。

1.母爱的颜色方益松①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。

男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。

时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。

父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。

然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。

再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。

从此母子俩相依为命。

②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。

白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。

常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。

小区里，每个人都很同情男孩。

爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。

有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。

③听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。

可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。

④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。

一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。

红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。

比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。

⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。

后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。

正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。

“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。

“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。

最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。

”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。

⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。

这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。

那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。

我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。

原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。

而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。

2.成长的脚印儿时的我，受父亲的影响，被象棋那方寸间的厮杀引得心神不定，可父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次的失败后，便带着哭红的眼睛向母亲诉苦，母亲便说：“让让她吧！孩子还小。

”父亲则说：“孩子，任何事只有拼搏才有意义，在成功之前，你必须先接受失败。

”虽然我当时无法明白他那语重心长的话，但我知道那很重要。

哦！成长，教会我接受失败！上学后的我，虽懂事了，但母亲总看着我说：“你哟，什么时候才能长大？”直到发生了这样一件事，母亲才对我展颜而笑———因为在我９岁那一年，差不多大的孩子流行学习骑自行车，我也要学，母亲坚决反对，说我年龄还小，怕伤着我。

在我的执拗下，母亲答应了，终于在我自学骑车的“摇篮曲”中，一位银发的老奶奶被我撞倒了，当我满怀愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是个孤独的老人，我便说：“以后我会常来看您的。

”我的确这样做了，直到如今，母亲才欣慰地看着我。

———哦，成长，教我懂得责任。

其实，成长便是如此，充满七彩的阳光，有着成功的快乐、平淡的踏实、奋斗的激情和无边的浪漫。

成长不像作家形容的那样绚丽多彩，成长的路并不平坦，成长就是酸、甜、苦、辣的交集，我们正是在这四者交集的交替中寻找新的“甜”，同时也许将注入新的“苦”，但我们坚信“人间没有永恒的夜晚，世间没有永恒的冬天”！去年暑假我有幸去了青岛，在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久很久，回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的、竖的、斜的、正的，深深浅浅……在人生的道路上，我们每个人都留下了自己的脚印。

,不管它是清晰的，还是模糊的，还是歪歪扭扭的，这都是我们成长的记录。

而每个人的所留下的脚印都是与众不同的。

有的很深，有的很浅，有的歪歪扭扭，有的整整齐齐。

在这十二年里，我走的有艰辛，有酸楚，有泪水，有欢笑。

我的英语在班上排第一，但是我不在双语班读书，与双语班的同学比起来，我的英语差多了。

平时周末，我牺牲了自己玩耍的时间来学习英语。

可是，每次培训考试我都考不到70多分。

这使我走的很艰辛。

酸楚我的奥数一直都不好，成绩一直也不理想。

在培训班中，我考试的分数几乎一次比一次差。

虽然我平时周末都有上奥数课，但是脑子不灵活，每次考试时间都不够用，常常有许多题目是空的。

这使我非常酸楚。

泪水在家中，我时常作错事，经常让爸爸妈妈生气。

爸爸妈妈因此而经常责骂我。

每次被责骂，我那不争气的泪水便流了下来。

泪水，在我成长的道路上，常常陪伴我。

3.我渴望老师的目光为我而停留又一位同学被老师叫了出去。

可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。

他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。

就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。

可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。

我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

这天是我最喜欢的日子，我又独自走在那条小路上，奇怪的往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。

狂风四起，那感到害怕的树也跟着嘶杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置以死地，我感到了无助的痛苦。

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。

面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。

可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是……想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

“我不能这么沉沦下去了。

”我大声地朝小河喊去。

我迅速离开了小河，越跑越快……从那以后，我变了，变回了原来的我。

我又跑向了小河向它道谢。

映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

4.那天，我捡到了快乐的钥匙我的房间与父亲的卧室隔了一道门。

有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。

对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。

那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。

这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。

回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。

说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢?爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好!”什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛!今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。

父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。

门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有?第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。

路过菜市场，看到父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：“这东西孩子不太爱吃，是不是不买了?”妈妈拿着木耳，有些为难地说。

“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。

”说着，爸爸便掏出钱来。

我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢?晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。