公开课中班数学教案随笔大全数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。
接下来小编在这里给大家带来公开课中班数学教案随笔集锦,希望对你有所帮助!公开课中班数学教案随笔1中班数学活动前与后教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识前和后的相互关系,通过游戏加强对幼儿的礼貌教育,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看前与后教案吧。
活动目标：1、认识前和后的相互关系。
2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、飞机标志(幼儿人手一份),红旗,绿旗各一,数字1――4,黑板。
2、场地上画有四个圆圈,活动过程：一、教师带领幼儿当飞行员出场1、幼儿自由开动,当老师出示红旗时,幼儿停,老师提问幼儿谁在最前面,谁在最后面。
2、老师出示绿旗时,幼儿继续游戏。
二、飞行员表演1、教师出示黑板,把不同的颜色与不同数字对应,幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。
请幼儿比较谁在最前面,谁在最后面。
2、交换卡片,幼儿再次找相应的圆圈。
再次进行比较。
三、飞行员进入机场休息1、根据老师指定的颜色排列顺序,幼儿站成一排(例：黄色在红色的后面)2、坐下休息一下,捏捏腿。
四、改变方位,继续飞行教师带领幼儿飞向不同的方位,并提问,前面有什么,后面有什么。
五、整理队伍,飞行员回家教师说出颜色的排列顺序,幼儿相应排好队伍,回教室。
活动反思：杜威曾说：“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。
因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。
公开课中班数学教案随笔2中班数学活动铺路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类,通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看铺路教案吧。
活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。
”3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
活动反思：整节活动,孩子在游戏中感知,在情境中体验,在交流中分享经验,有效整合提升孩子已有的经验,活动简单,真实,自然,孩子们投入的表情,快乐的情绪,让我在一次体验到“适合孩子的,才是最好的。
”生活中各种多边形无处不在,各种形状的多边形与人们的生活息息相关,然而对于幼儿园的孩子,尤其是小班的孩子来说,图形是非常抽象的的概念,孩子们的生活给了我智慧和灵感。
公开课中班数学教案随笔3中班数学活动森林小区里的商店教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义,能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看森林小区里的商店教案吧。
活动目标：1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。
2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。
3. 培养幼儿对数字的认识能力。
4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. 场景布置2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片3. 各色串链(分别贴有数字1-5)4. 店牌、门牌活动过程：一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。
放好货物后清点货物、贴上卡片。
3. 幼儿尝试摆放货物。
幼儿可能出现的情况：1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。
4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)二、编门牌号码(运用数序经验)1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。
3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。
)三、布置商店(巩固)1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。
2. 请幼儿穿彩链。
(引导幼儿注意彩链上的数字)幼儿可能出现：1) 将同色彩链按数序穿。
2) 将彩色彩链按数序穿。
3) 按间隔色、按数序穿。
4) 选择半成品：缺少一个补上去。
3.把穿好的彩链布置在商店门口。
活动反思：对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。
常言道：兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。
根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。
我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
公开课中班数学教案随笔4中班数学活动分类记数教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量,培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看分类记数教案吧。
活动目标：1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备：图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
活动过程：一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。
送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增勇气。
提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
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