中考语文小说阅读专题训练题20套(带答案)一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
一颗未出膛的枪弹丁玲“娃娃，甭怕，咱是一个孤老太婆，还能害你？”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。
”这孩子大约十三岁大小，迟疑地望着老太婆。
远处一望无际的原野，没有一个人影，连树影也找不到一点。
“还是跟咱回去吧、天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”窑里黑魆魆的，他不敢动，听着她摸了进去。
“不要怕，姓娃！”她把灯点着了。
里面的火光舔在他们脸上，锅里有热气喷出来。
陕北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原，流落的孩子却拥抱着甜美的梦：他又回到队伍，继续当他的马夫，继续同司号兵玩着……孩子跟在老太婆后边去割草。
蒙着尘土的沙路上，寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。
他热切地望着远方，他们—大部队到底走得离他多远了呢？他懊恼着自己。
那天正在野外放马，突然飞机来了，他藏在一个小洞里，听着外面连绵不断的爆炸声。
洞口塌了。
等他好不容易爬了出来，就只剩他一人了。
他大声地叫喊，凭着感觉一路狂奔，却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛淋子。
有着红五星的帽子仍揣在怀里，他不敢拿出来。
大家都高兴地盘问着：“你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？”天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。
他暂时忘去忧愁，重复着在小组会学来的话：“红军是革命的军队，是为大多数工人农民谋利益的，要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”有一夜，跟着狂乱的狗吠，院子里响起了庞杂的声音，马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。
烧着火的孩子，心在剧烈地跳：“难道自己人来了么？”“砰！”窑门被枪托撞开了。
冲进来的人一边骂，一边走到灶边，“哼，锅里预备着老子的晚饭吧。
”孩子悄悄看了一眼，他认得那帽子的样子，那帽徽是不同的。
他的心一下紧缩起来。
有人眼光扫到老太婆脸上。
她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子。
“这老死鬼干嘛老挨在那儿，藏着什么！”老婆子一动，露出了躲在那里的孩子。
孩子被抓到跟前。
一个兵打了他一耳光。
“老子有枪先崩了你！”孩子大声嚷叫，因为愤怒，倒一点也不惧怕了，眼睛里燃烧着火焰。
“什么地方来的！”拳头又落在他身上，“听口音，他不是这里人！”孩子一声不响，只是咬紧牙。
门突然开了，门口直立着一个人，屋子里顿时安静下来。
“报告连长，有一个小奸细！”连长走了进来，审视着孩子，默然坐到矮凳上。
“可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。
”老太婆嚎哭起来。
几个围观的老百姓壮着胆子附和：“是她的孙子。
”连长凝视着那双直射过来的眼睛，下了一道命令：“搜他！”几十双眼睛都集中在连长手上：一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。
纸票反面有一排字，“中华苏维埃人民共和国国家银行”。
帽子上闪着光辉的红色五星。
看着它，孩子心里更加光亮了，静静地等待判决。
“这么小也做土匪！”“招来吧！”连长问他。
“没有什么招的，任你们杀了吧！不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。
我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”围拢来看的人一层一层地在增加，多少人在捏一把汗。
连长不动声色，只淡淡地说道：“那么给你一颗枪弹吧！”老太婆又嚎哭起来了。
许多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走开去。
但没有人，就连那些凶狠的家伙也没有请示，要不要立刻执行。
“不，”孩子却镇静地说，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我。
”忍不住了的连长，跑过来用力拥抱着这孩子，他大声喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我们的家乡，杀了我们的父母妻子，我们不去报仇，却老在这里杀中国人。
看这个小红军，我们配和他相比、配叫他土匪吗？谁还要杀他，先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。
孩子觉得有热的东西滴落在他手上，衣襟上。
他的眼也慢慢模糊了，隔着一层水雾，那红色的五星浮漾着，渐渐地高去，而他也被举起来了！（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说的环境描写富有表现力。
“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨，“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。
B.有着“红五星”的帽子先被隐藏，后被发现，最后“红五星”“渐渐地高去”，“红五星”的多次出现隐含人物心理变化，暗示小说主题。
C.老太婆一开始就了解小孩的身份却对他呵护备至，百姓也乐意与这个小红军亲近、为他打掩护，这些都反映人们对红军的信任与拥护。
D.小说结尾看似突兀却在情理之中。
连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。
（2）文中画线句子，既是理解“小红军”这一形象的关键，也是理解小说主旨的关键。
请结合作品简要分析。
（3）老太婆这一形象在文中有何作用？请结合作品简要分析。
【答案】（1）D（2）形象：①虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心。
②镇静无畏，视死如归。
主旨：①红军抗日精神深入人心。
②百姓对红军的信任与拥护。
（3）①推动情节。
小孩遇到老太婆才发生后面一系列的故事。
②老太婆是百姓的代表人物，这一形象的塑造有于表现军民一家亲的主旨。
③老太婆这一形象将小红军与其他百姓联系起来。
【解析】【分析】（1）D项，“连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥，孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场”分析有误，“连长……一开始对红军与抗日心存排斥”于文无据，从连长后面的慷慨陈词可以看出，他更有可能原本就认同抗日的，这样他的突然转变才更符合人之常情；说他“彻底改变立场”也于文无据，夸大其词；另外，最能打动连长的，不是“孩子视死如归的英勇无畏”，而是孩子“还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本”的话语背后那种至死不忘抗日的决心。
故选D。
（2）本题“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本，你可以用刀杀掉我”是小红军的语言描写；从人物塑造上，“连长，还是留着那颗枪弹吧，留着去打日本”，再结合前文“不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎。
我们对东北兵也是好的，争取你们一道打日本，有一天你们会明白过来的！”，可知这句话表现了小红军坚定的信念与抗日的决心；结合“镇静地说”表现他的镇静无畏，视死如归。
主旨方面，结合“不过红军不是土匪，我们不骚扰老百姓，四处受人欢迎”“老太婆嚎哭起来。
几个围观的老百姓壮着胆子附和：‘是她的孙子’”，可知表现红军抗日精神深入人心，百姓对红军的信任与拥护。
（3）结合“还是跟咱回去吧，天黑了，你往哪儿走，万一落到别人手上……”“孩子跟在老太婆后边去割草”可知，老太婆救了小红军，并把他带回了村子，可见没有老太婆就没有后面一系列情节，因此她推动了情节发展；结合“有人送来包谷做的馍，还有人送来羊毛袜子”“大家都高兴地盘问着：‘你这么一个娃娃，也当红军，你娘你老子知道么？’”，可见是老太婆让主人公小红军与其他百姓有了接触；老太婆代表普通百姓，结合她对小红军的表现“有人眼光扫到老太婆脸上。
她瑟缩地坐在地下，掩护她身后的孩子”“‘可怜咱就这一个孙子，咱要靠他送终的。
’老太婆嚎哭起来。
几个围观的老百姓壮着胆子附和：‘是她的孙子。
’”，可知本文主题是表现军民一家亲的主旨，老太婆的形象有利于表现这一主题。
故答案为：⑴D；⑵形象：①虽未上场杀敌，却有坚定的信念与抗日的决心。
②镇静无畏，视死如归。
主旨：①红军抗日精神深入人心。
②百姓对红军的信任与拥护。
⑶①推动情节。
小孩遇到老太婆才发生后面一系列的故事。
②老太婆是百姓的代表人物，这一形象的塑造有于表现军民一家亲的主旨。
③老太婆这一形象将小红军与其他百姓联系起来。
【点评】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
解答本题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（3）此题考查理解文中次要人物的作用的能力。
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。
2．阅读下面的文字，完成小题。
抉择刘磊烟一支接着一支，饭却是一筷未动。
知夫莫若妻，见雷峻这样，洪茹就知道他遇到难事了。
她深知丈夫的脾气，不便过问，只是内心难免纳闷儿。
作为新淮县纪委书记，雷峻是个响当当的人物。
为政多年，脚稳身正，名声颇佳。
工作上他坚持原则，雷厉风行，堪称黑脸包公。
在家是个模范丈夫，对洪茹呵护有加，体贴入微。
只是有一条，那是从他走上纪检岗位就定下的规矩：工作上的事，绝不容许家里人打听一句。
洪茹是育才中学英语教师，半年前校长为侄儿违纪一事找到她，请她回去给雷书记说说，好求个通融。
洪茹实在拗不开校长的面子，不得已只好应承下来。
那天，她瞅着丈夫的情绪很好，便吞吞吐吐地将事情说了出来。
没料到前一分钟还满脸阳光的雷峻，转瞬间变成了震怒的雷公，斥责如雨点一般向她砸来。
说实话，洪茹对丈夫还是理解的。
自有了那次教训，她就再不干预丈夫工作上的事了。
夜越来越深，书房中的雷峻却仍无睡意。
他久久地盯着墙上那幅放大的黑白照片，眼神变得有些复杂起来。
照片上是形如父子的两个男人。
年轻的一个正是二十年前的雷峻，而那年长者面容慈善，发间已微露斑白。
照片的背景是雷峻就读的大学操场。
父母早逝的雷峻全赖邻居杭伯的拉扯才没有辍学。
杭伯当时做点儿小生意，虽比一般人家宽裕些，可两个儿子都在读书，生活担子并不轻。
三个孩子的学杂费，是一笔不小的开支，杭伯宁愿一家人节衣缩食，也从没想过放弃对小峻的培养。
不仅如此，杭伯还是雷峻的救命恩人。
那年冬天，流行性感冒肆虐甚广，雷峻也未能幸免。
一天夜里，雷峻突然浑身发抖，脑门像火炭一般烫。
惊醒后的杭伯眼见土郎中的药不顶事，立马从热被窝中爬起来，背起小峻就朝县医院跑。
医生检查后说，亏你送来得及时，再迟一些这孩子就没救了。
想到这里，雷峻的眼窝再次湿润了。
是啊，杭伯对自己的恩情太重了！如果没有他，绝对不会有自己今天的。
越是想到这些，雷峻就越是无所适从、坐立不安。
他的烦恼，来自一封举报信。
纪委接到举报，揭发了杭裕田贪污受贿的事实。
这让雷峻震惊不已，也让这个在案子面前从不曾皱一下眉头的硬汉子陷入两难的境地。
杭裕田是杭伯的二儿子，也是杭伯唯一的儿子，杭伯的长子在八年前的抗洪抢险中已英勇献身。
许是闻到风声，杭裕田已暗中找到雷峻。
他已全然失去昔日官场上的威风，苦苦哀求雷峻看在老爷子的份上放他一马。