住宅、庭院、别墅景观设计的方法、步骤庭院设计或者住宅设计，主要指建筑群、建筑单体或者建筑内部的室外空间设计。

在国外多是一些别墅的庭院设计；在国内主要指居住区内部的景观设计，使用者主要是居住区内的居民、以及公司团体或机构的建筑庭院设计、使用者是公司职员和来访客人。

社会的进步，经济的发展会给人们更多的机会去追求更好的生活空间和居住条件。

因此，本章以独立住宅为主介绍别墅环境景观设计的方法、步骤，以便学生获读者了解一个项目的始末。

主要内容包括住宅基地、室外空间的环境设计；整个设计过程等内容。

第一节住宅基地的组成对于近年来越来越多的单体别墅或联排别墅来讲，其住宅基地周围大致都是宽敞的草地和各式各样的植被。

住宅建筑一般布置在基地的中央，自然地在其周围形成了前院和后院。

住宅的组成前院前院一般是住宅的公共环境。

大多数住宅用地的前院有两个基本功能：1. 它是从街道来观赏住宅的环境或前景；2. 它是达到住宅及其入口的一个公共区域。

从景观学角度考虑，前院为街道欣赏住宅提供了一个“背景”。

作为一个公共区域，它是住宅主人以及亲戚、朋友和其他拜访者进入住宅的重要通道，它是进入住宅的前奏。

后院后院带有一定的私密性，是住宅用地中变化最多的地方。

后院的功能是容纳多种活动的场所，包括：1. 接待客人；2. 娱乐活动；3. 读书写作；4. 实用的活动如修理活动、制作活动等。

但是从目前的资料和国内实际的情况来看，前院与后院的设计布置在景观设计上还有许多不足之处，如布置形式过于简单，私密性差，实用性低等特点，还需要设计者做更多的工作。

住宅住宅，常常指我们所说的“家”。

景观设计中的住宅设计与建筑设计和室内装修设计关系密切。

住宅的风格大多由建筑设计师的爱好和住宅主人的个人偏好决定。

第二节室外空间庭院设计的重点在于室外空间的设计。

室外空间的重要性在于住宅用地设计不仅仅是一个在地面上的二维空间式样的创造或者是沿着房子周边布置植物，而是一个空间的三维组织。

空间是我们生活、学习、娱乐和交流的场所。

因此，所有组成室外空间的基地元素如植物材料、人行道、墙体、围栏以及其他的结构应被看作有形元素来对室外空间进行限定。

空间什么事空间？设计者在设计过程中使用“空间”这个词，是用来形容由环境元素中的边线和边界所形成的三维的空处、场所或空洞。

例如，室内空间式存在于所有建筑中的地板、墙体和天花板之间。

同样，室外空间可以看成是由诸如地面、灌木、围墙、柵栏、树冠等环境中的有形元素围成的空间。

室内空间由地面、屋顶、围墙组成；室外空间可以采用一定的材料组织构成。

良好的室外空间可以看成是室内空间的自然延伸，可以得到和室内空间一样的有效利用。

一个有用的空间具备的特点有：足够的空间；充分的私密性；一定的装饰；适当的家具。

理解室外空间在基于上面一个有用空间的基础上，我们来理解室外空间。

要理解室外空间的有效方法是，把它当作类似于住宅内部房间一样的室外房间。

房间由地板、墙壁、天花板来界定，形成一种围合的感觉。

在这个空间同样存在着入口空间、娱乐空间、工作空间等。

不同的是组成这些空间的素材就要靠我们来筛选和组织设计，创造良好的室外空间。

空间的组成我们可以将室外空间简化为地面、垂立面、顶面三个组成部分。

在这三个部分界定的空间包含了人们精神意愿或下意识中应该具有的功能分区如入口空间、娱乐空间、工作空间等。

一个成功的空间营造就是要采用合适的材质对地面、垂立面、顶面的赋予、安排。

如地面可以采用不同色彩的地砖、草坪（地砖可以有不同的形状、大小、颜色；草坪可以有不同纹理等特点）；垂立面的构成可以采用小乔木、柵栏或矮墙加藤类植物等；顶面则可以采用硕冠的乔木，凉亭、棚架、藤架等。

总之结合色彩、质地、纹理等方面采用不同的素材，并加以适当的安排可以成功地营造出人性化的室外空间。

户外休闲空间分析户外空间的使用对象可能是儿童、老人，也可能是访客等等。

不同的使用对象有不同的使用特点。

我们了解了这些特点，在实际的项目设计时就会给客户提供有特色的设计方案。

儿童户外休闲空间儿童游戏分为角色游戏、数学游戏和活动游戏。

这三种游戏占儿童活动的大部分时间。

当然，成年人又有成年人喜欢的游戏。

在生活居住区中，儿童的户外活动分为同龄聚集性的、季节性的、时间性的，自我为中心性的。

年龄的组成要区分2周岁以前，2—6周岁，6—12周岁，12周岁以上的青少年。

儿童游戏场地的规划与设计分住宅庭院内部的，住宅组团内部的，居住小区中心的，居住区中心的，公园内的，专门的儿童公园及游乐园场所，特殊用地的儿童游戏场。

1—5岁儿童的户外休闲空间设施心理因素为1—5岁儿童提供必要的活动游玩设施的公园和景区是非常受到家长们的欢迎的。

孩子们的父母及爷爷奶奶带着年幼的孩子来与其他的孩子们一起玩耍，同时自己也在参与中带来快乐。

儿童游乐设施的建立，在小区中，在生活住宅周围，在公园景观的某个地区特别开辟，不但给孩子们带来快乐，同样也会变为家长、老年人的社交场所。

举行户外的娱乐活动与市内的活动同等重要，儿童身体的发育与跑、跳、攀爬等大幅度的大运动量活动关系最为密切，同时对儿童身心发育，就是在儿童教育学中所提到的认知或感知能力的培养尤为重要。

“儿童对环境的反映比成年人更为直接和活跃。

他们总能发现高低、远近、软硬、暗亮的概念，而他们用来探索这些概念的客观物体又能激发他们的想象力并强化他们的学习乐趣。

”（哈泽Haase）国外的许多研究表明，尽管孩子们能够自己发现多种接触自然环境的游戏方式，但所设计的游戏设施的模糊度是有一定限度的，也就是说游戏娱乐设施的含义要是太模糊，他也许就会原封不动，得不到使用。

相反，有些使用方式，游戏规则十分繁琐的设施在活动的过程中已不自觉的丧失了活动及设施自身所要表达的对儿童心理、生理机能培养的初衷和目的。

基于儿童尺度上的设计要点要注意儿童的身体高度特点。

我们不能用我们成年人的观察视角去观察儿童。

户外娱乐空间设施要注意儿童的身体强度和忍受度的问题，我们不能用成人的运动度及运动量或是成人的探险、冒险的趣味度来加与儿童，这样势必会带来危险和伤害。

户外区域的设施建立，周边的环境要同室内一样亲切温和。

从一处区域转到另一处将会自然轻松，户外的场地铺面可以采用多种多样的形式。

诸如像沙滩、山丘、草地、树叶、光滑的、粗糙的、软质的、硬质的，都是可以尝试的途径。

同时可以利用大树或树林、土丘或建筑的布局来减弱强风的影响。

提供多方位的游戏方式和设施，不要只提供单一的秋千、跷跷板等设施，要提供适合儿童身体发育适合儿童运动量的器具，诸如：跑、跳、攀爬，。

提供成套多种的游乐设施和丰富的环境，要保留或创建一些野生的或自然区域，提供儿童足够的沙子、泥和水，而组成的玩沙区，但同时这些玩沙区要与器械区和其它的干净情节的区域较好的合理分隔；或提供儿童玩水的可能，提供浅的池塘、水坑、喷水器械（水龙头、水泵），动的静的水的形态设施，当然，水的娱乐设施要考虑到季节与不同纬度地区的差别。

提供多种多样的游乐器械。

要有大量攀爬、滑行、荡来荡去的机会，要有一些游乐器械保留我们传统民间的一些传统游戏，或是对一些传统的民间儿童游戏再设计并合理利用，并考虑游戏娱乐设施器械可以拆卸以适应不同时期季节的游乐方式。

游乐器械可由不同部件组成，而不是单一巨大的整体化设备。

同时考虑到安全性，器械下面是否有弹性面材，如：草皮、沙或其它的软质材料，要严格达到行业规范要求，严禁有类似于卷入、突出物、尖锐棱角、挤压、磕碰、滑倒、夹伤、撞头、翻倒、等危险结构和不良使用方式的存在。

大范围或是多项目的儿童游乐场所内要考虑到许多辅助性的设施的建立，儿童的公共厕所是必不可少的。

国内许多儿童户外游乐园场所没有儿童的公共厕所，经常看到家长拉着孩子在路边、树后、草丛中方便，不能不说是一憾事。

提供一个能饮用又能游戏的水源，在国外许多街头景区都有饮水器这样的设施，可提供饮用，也可作为游乐结束后洗洗孩子脏乎乎的小手的清洁水源。

要有足够多的供儿童及家长休息的座椅，儿童在游乐时家长要有一处可供休息的长椅。

选择合适的地点、地区环境建设设施，我们可以选择在安静的小区绿地花园中，幼儿园内或园外的绿色空地或是在公园、景区内单独开辟儿童户外娱乐场所，也可以在城市当中繁华的商场外，做一半封闭的户外儿童场所，但无论在何处建设都应考虑到儿童的以上特点。

同时要远离公路、喧闹、混乱、污染等不利于儿童安全及健康的场所地段。

同时大龄儿童或青少年要与幼龄儿童活动场所区分开来，针对不同人群，父母与幼儿一起娱乐游玩的特点要加强。

青少年户外公共休闲空间建设青少年通常是户外游客设施设计考虑中最少关注的人群，这也许是个不小的忽视。

的确，为这么大的孩子做的户外场合设施的确较困难，由于现今的青少年早熟现象的存在,反映出许多客观的问题,模仿成年人的生活方式和行为,但心智却未能成熟。

在他们心理中认为他们已不需要父母其它外界的干涉，认为他们已是成年人，同时他们也认为要有父母社会的关爱，因为他们仍旧是孩子，再这样的复杂的心理下，我们在许多的游戏厅、网吧中见到过这样自认为长大了的孩子，对于这样的青少年的正确引导是我们设计师乃至社会不可推卸的责任。

自主性强不受压迫。

青少年户外游乐设施的建设要面临这样的问题，不能像对待1—5岁的儿童那样做一些设施便会有父母带孩子来玩。

青少年游玩游乐已不受父母的支配。

通常大多三五成群的自主寻找游乐的方式和器械。

带有几分冒险、刺激的活动是较能吸引他们的，但这要有安全作为前提。

比儿童户外活动空间更宽广，更复杂的活动场所，利用地下俯冲、滑行、躲藏或是利用自然条件在土里挖掘，在灌木从中探险，在小溪中捕鱼、寻宝等有情节，有主题的活动是孩子们喜爱的，也可根据童话、电影或是故事建设成仿真的道具，同时再现故事中的情节，让青少年们在游戏中再现故事的内容，这都是好的方法。

在游戏中进行知识、人格的培养。

我们可以将书本中的许多物理知识、原理诸如杠杆、滑轮、离心力、回声等知识运用到孩子们的娱乐器械中去，（补充美国回声例子domus）在娱乐的同时不自觉的运用知识了解和掌握。

同时可以设计许多集体的游戏和器械，通过几组或几个孩子间的参与培养他们的合作精神，要设计一些能体现挑战精神或探索风格的器械。

传统活动空间设施的建设。

传统活动设施指孩子们经常玩的或易被他们接受的如场地比赛，小型的简易的足球场,一个球门，四五十平方米的大小就足以引来许多的孩子。

同样简易的户外篮球、排球、乒乓球、网球场所都是孩子们喜爱的运动。

草地运动、慢跑、滑雪撬、滑冰、野餐都是孩子们喜欢和向往的。

与儿童设施一样，这样许多的设施应根据不同地点选用不同的设计建设方式。

同时，选则不同的户外活动方式在不同的场合中较好的运用。

青少年需要一些私密的空间。

在现今的社会中，青少年反社会性的心理不能不引起我们的重视。