任课班级 一（1） 一（3） 一（4） 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 三（1） 三（2） 三（3） 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 六（1） 六（2） 六（3） 六（4）
1/1
教研组工作职责
1．组织学习国家的教育方针、政策和有关教育工作的指示，不断 更新教育理念，端正教育思想；组织学习教育理论，开展多种形式的进 修活动，提高全组教师的师德修养和业务素质；贯彻各级教研室及学校 教导处的学科教学意见，制订切实可行的教研组计划。
教研组工作手册
学 校： 武进区漕桥小学 组 别：语文教研组 组长姓名：曾兰兰
二零一四 学年度 第 二 学期
1/1
பைடு நூலகம்
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
教研组成员基本情况（2014 年度 第二学期）
姓名 蒋静娟 蒋小华 查剖英 吴碧波 徐梅仙 黄丽艳 周芸 曾兰兰 王小燕 吴春亚 黄晓芬 吴红亚 王雪峰 王静 孙凤霞 金云霞 唐英 池丽英 朱叶平 周俊吾 承秀华 宋益斌
出生年月 1961.05 1962.03 1969.01 1983.5 1969.12 1976.10 1972.10 1978.10 1984.12 1976.12 1978.3 1973.10 1976.10 1984.01 1972.11 1972.4 1974.6 1973.12 1977.12 1971.3 1972.12 1973.2
3、狠抓习惯，培养能力，开展一系列活动 各班利用兴趣选修课和午间阅读、图书馆的资源指导学生广泛地阅 读，读经典名著，与大师对话，丰厚学生的阅读积累。低年级背诵古诗 和拓展阅读推荐篇目，重在培养学生读书兴趣，中年级读精美文章，重 在指导读书方法，高年级重在阅读积累及阅读鉴赏。学期初各教研组制 定出切实可行的语文活动计划。 重视写字教学，充分利用写字课，扎扎实实进行训练，把练字与 “练人”结合起来，以写字教学作为中介，以素质教育作为契机，培养 新时代、新形势的综合人才。 工作安排：
学历 中师 中师 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
职称 中小学一级 中小学一级 中小学一级 中小学二级 中小学高级 中小学高级 中小学高级 中小学高级 中小学二级 中小学一级 中小学一级 中小学高级 中小学高级 中小学一级 中小学高级 中小学高级 中小学高级 中小学一级 中小学高级 中小学高级 中小学高级 中小学高级
1、围绕课题研究，强化语文课堂有效教学的研究，提高语文课堂 教学质量。广泛开展研究主题鲜明的语文课堂研究活动，扎实有效地开 展“专题研究课”活动，真正做到课题研究为教学服务。
2、加强教学常规管理，抓实“教学六认真”，逐步形成常规。并 做到细化、精化、优化”。严格规范地组织好各年级的调研抽测，认真 做好质量分析，质量监控工作，关注毕业班的教学质量。
3、立足学生发展需要，开展语文综合实践活动，形成学校特色。 提倡老师采取多种多样的形式培养学生的语文实践能力：美文诵读、故 事会、朗诵会、辩论会、演课本剧、办手抄报等，让每个学生动脑、动 口、动手，使语文实践活动贯穿于教学的全过程。继续开展读书活动， 让书香伴随学生一路成长。
4、组织教师充分学习、运用现代化教学技术手段，并科学、合理 地运用到课堂教学中，以激发学生兴趣，优化教学效果。 三、具体工作：
5．加强对青年教师的培养和指导。积极鼓励青年教师参加评课选 优、论文评比等活动。
6．积极创造条件，开展多种形式的课外活动，全面提高学生素 质，发展学生的个性特长。
7．充分发扬教学民主，经常了解学生学习情况，听取学生对教学 的意见和要求，及时反馈教学信息，不断改进教学。
8．健全各项制度，加强教学资料建设，保管并使用好本组的图 书、资料、教具和设备。
9．教研组长定期听取教师对学校教学工作的建议，向校长和教导 主任报告工作，反映教师思想、工作和生活情况。
10．加强教研组建设目标管理，认真进行教研组工作考核评估，积
1/1
极参加先进教研组的评比。
教研组学期工作计划
一、指导思想： 以«课程标准»为依据，认真学习 2011 版的相关内容，落实学校工
作计划，以“阅读教学”为研究重点，以课堂教学研究为主阵地，加强教 研和质量监控，进一步提高学校的教学质量。在促进教师课堂教学能力 和专业发展的同时，以学生发展为本，培养学生的综合能力，全面提升 学生的语文素养。 二、工作目标：
1、开展理论学习，用先进的教育理念指导教学 专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在
1/1
同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。应充分发挥学校骨干教师 作用并创造“走出去，请进来”的机会，让教师与专家名师进行互动式的 对话，真正实现理念的刷新、行为的改变，以新的教育理念指导教师的 教学实际。
2.、强化常规管理，提高教学效率。 （1） 备课：备课要充分，课前要复备。在教案中，教学目标要明确 集中，教学环节要简单实用，教学重点要鲜明突出，教案中要体现本节 课重点难点的突出和突破方法及师生互动的过程。针对上课情况，认真 写好课后小结，为当一名反思型教师积累素材，强调一课一得。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。 力求课堂教学朴实、扎实、流畅。充分利用现有的班班通设备，充分发 挥简易课件的作用，拓宽学习时空，有效提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批 改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。在落实“减负”精神的 同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注重练习的有效性。要分 层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要落实“有讲必练、有 练必批、有批必评、有错必纠”的要求。每篇作文必须要有总批，提倡 有眉批和面批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已 经改正的错别字，老师要及时批阅。
2．督促教师钻研教学大纲，开展教材教法研究，制定各年级学科 教学计划；加强对辅导区学科教学的指导，组织各种形式的教研活动， 探索学科教学规律，改进教学方法，提高教学质量。
3．指导并帮助各年级备课组活动，搞好集体备课，开展相互听 课，落实教学六认真规范，协助和配合学校做好教学工作的检查和考 核。
4．根据学校特点和学校实际，选定教研课题并有目的、有计划地 进行教改实践。并及时做好工作总结，及时交流，推广教学经验和教研 成果。