巢湖学院
实验报告
实验课程名称教育资源的开发与利用
指导教师
开课实验室敏行楼404
专业英语年级班级
学生姓名学号
开课时间2015至2016学年第1学期
实验结果与分析
结果：实验目的明确、内容充实、要求准确、设备齐全、步骤清晰有条理思维导图制作生动，软件运用熟悉得当，总之实验很成功。

分析：思维导图是一种适合于各类学习的一种思维工具和学习策略，可以应用于生活的各个方面。

要熟练操作MindManager必须掌握其技能要求多次操作运用。

制作思维导图要充分运用色彩、图画、代码等使其可以充分调动了大脑的左右半脑，使其更有兴趣，更美，更有特性。

在小学英语教学中，教师可以利用思维导图制定教学计划，整理学习内容，指导备课上课等等，这样能够起到事半功倍的效果。