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资料：蚕丝是由蚕的丝腺细胞分泌的丝心 蛋白组成的。蚕的丝腺细胞在5龄的初期 主要是细胞本身增大，这时细胞质中的核 糖体多为游离型的，而内质网很贫乏。但 到5龄的后半期，腺细胞大量合成和分泌 丝心蛋白时，核糖体都与内质网结合，形 成发达的粗面内质网。
讨论：根据以上资料分析，你能得出什么 结论？
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学习自评
一种细胞器的部分生物膜是怎样转移到 另一 种细胞器的？（ D） A．随着细胞质的流动到达特定部位 B．从高尔基体到内质网 C．从内质网直接到达细胞膜 D．通过形成具有膜的小泡而转移
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在一定的时间内使用某种动物细胞吸收放射性同位素 标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素,依次先后出现 在图中的1、2、3、4、5、6、7、8部位。请回答。
(1)图中的[7]是 __分__泌_蛋__白___, [1]的功能是
7
____合__成__蛋_白__质_____。 [3]是来自_内__质_网__。 6
(2) 在图中[4]_高__尔__基_体__中形成成熟蛋白.
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8
(3) [7]的合成、加工和运输过程所需的大量 4
能量由[ 8 ]__线__粒__体_供给。
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从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放人含有放
射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体和内质网完成 其功能所需的物质和条件。很快连续取样，并分离核糖体和内质网。 测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示。 请回答：（1）放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的 解释 是__________核__糖__体__是__蛋__白__质__合__成__的__场__所。（2）放射性氨基酸 继在核糖体上积累之后,在内质网中也出现，且数量不断增多，最可 能的解释是＿＿＿＿＿蛋＿白＿质＿进＿入＿内。质网
江苏省靖江高级中学生物组
蒋美娟
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教学目标:
1．知识目标：
（1）理解生物膜的概念和组成。
（2）理解生物膜在结构和功能上的联系及其作用。
2．能力目标：
通过探讨科学家研究分泌蛋白的合成和运输过程， 培养学生科学研究的一般方法和分析、推理能力。
3．情感目标：
认同生物膜对于生命系统的重要意义，培养学生认
真、求实的科学态度。
膜等结构共同构成细胞的生物膜
系统。
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生物膜的作用：
1. 物质运输、能量交换和信息传递中起 着决定性的作用，维持细胞内环境稳定
2. 为酶提供附着位点 3. 把细胞分隔成小室，使细胞内能同时 进行多种化学反应，不互相干扰 4. 体现细胞的完整性、统一性
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研究生物膜的重要意义
人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。 血液透析膜
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细胞外
高尔基体
内质网
核糖体
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7
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核糖体
内质网囊泡 高尔基体 囊泡 细胞膜
合成 加工 运输 进一步 加工
排出
蛋白 质
较成熟 蛋白质
成熟蛋 白质
线粒体
供能
分泌 蛋白
细胞内的生物膜在功能上有着紧密的联系。
问题思考：细胞内的生物膜在功能上为什么
有如此紧密的联系？
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内质网以类似于“出芽” 的形式形成囊泡，小泡 移动到高尔基体，与高 尔基体膜融合，成为高 尔基体的一部分。
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4
分泌蛋白合成后是如何运输到细胞外的呢?
科学家的实验：
追踪定位方法——同位素标记法 科学家的研究过程
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5
实验过程：
科学家用３Ｈ标记亮氨酸注射给 豚鼠的胰腺细胞以合成蛋白质。然 后每隔一段时间进行检测和观察。
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细胞膜 高尔基体
内质网 核糖体
131分77分钟分钟后钟后在后，细，在胞在细内细胞附胞内 膜着的内有高小核尔泡糖基及体细的 中胞内 出外质 现的网 放 分中射泌出性物现。中放出射现性放。射性。
3
(4)此动物细胞对[7]具有_合__成_和__分__泌__功能。 1的是（ A ） A．各种生物膜的化学组成和结构完全相同 B．不同细胞器或细胞结构的生物膜之间是 可相互转变的 C．生物膜的研究已经进入到分子水平 D．细胞内的生物膜既各司其职，又相互协 作共同完成细胞的生理功能
高尔基体又以“出芽” 方式形成囊泡，移动到 细胞膜与细胞膜融合， 成为细胞膜的一部分。
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各种膜之间的转化关系：
内质网膜
核膜
高尔基体膜
细胞膜
问题：绿色与黄色箭头有何不同？
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内质网与细 胞膜相连
内质网与核 膜外层相连
细胞内的各种膜在结构上存在着直接 或间接的联系。
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生物膜系统
化学组成的表达最全面的是（ C ） A、蛋白质、糖类、磷脂 B、糖蛋白、磷脂 C、蛋白质、糖类、脂质 D、糖蛋白、脂质 概念：细胞膜、核膜以及细胞器