(多得多，少得多，多一些，少一些。）
那老师考考你们，鸭和鹅相比，是填多得多、少得多、多一些、少一些呢？
（生思考作答）
养殖场里有这么多可爱的小动物，这是什么呀？（小兔）小兔今天给我们带来了个难题，请看。（课件出示）
（xx活动共同猜数）
那这里还有一群小动物，是什么呀？（小羊）它也来到了我们的教室，给我们带来了问题，请看。（课件出示）
《小小养殖场》教学设计
教材分析
本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。教材首先通过一幅幽美的画面“小小养殖场”，使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”这五个概念，然后通过想一想、练一练加深对这些概念的理解。教材在编排上，把解决什么问题、怎样解决问题，更多地放给了教师和学生。学生在书上很难找到可以纯正地模仿与记忆的内容，而需要以“做数学”的方式介入学习活动，主动地去观察、想像，提出问题、自主探索、合作交流。
教学难点：能正确把握数的相对大小关系。
教学准备：教学课件，三瓶例外颜色的水。
教学过程：
一、音乐导入
同学们，在上课之前，老师想请你们欣赏一首歌。如果你会唱的话，可以跟着音乐一起唱。
（播放数鸭歌）
这首歌好听吗？（好听）小鸭子生活在美丽的养殖场里，那里风景优美，想不想去看一看。（想）
今天就让我们一起走进小小养殖场。
生：教室里，有一位老师，19个学生，学生比老师多得多。师：反过来呢？
5、小结。
今天我们学习了五个新词：多得多，多一些，少得多，少一些和差不多。
（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。差不多在一定程度上相差不大。）
6、勇闯“xx岛”，尝试练习。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你学会了什么？
五、布置作业
调查家庭成员的年龄，用“多一些、多得多、少一些、少得多，差不多”说一说。
（生思考作答）
3、直观比较。
这么多的词你都理解了，老师想跟你们做个游戏。
谈话：同学们，老师准备了例外颜色的三瓶水。（白色的、绿色的、黄色的）
请你仔细观察三杯水，然后请你选用刚学过的“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”说一句话。
你们说得都很好。其实在生活中也经常会用到它们。
4、举现实生活们（出示课件）说要出一道题目来考考我们，看看同学们的观察力强不强，能不能区别出来？
二、创设情境，探究新知
1、观察
这就是美丽的养殖场，（出示课件）仔细观察，这个养殖场都养了些什么动物？
你从中了解到什么数学信息？
（生观察作答）
根据学生的发言并板书：鸡100只鸭92只鹅22只
2、xx。
老师想请你们认真的观察一下，鸡和鹅相比，你有什么新的发现？（生思考作答）
你们怎么知道鸡比鹅多得多？那么反多来鹅比鸡呢?
（生思考作答）
鸡和鹅相比有这样的关系，那么鸡和鸭相比你又有什么发现？（生思考作答）
你们怎么知道鸡比鸭多一些？那么反多来鸭比鸡呢？
（生思考作答）
那么，你们对这四个词理解了吗？你们告诉老师都有什么？
教学内容：
北师大版一年级数学下册第三单元第30页《小小养殖场》。
教学目标：
1、结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在详尽情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
教学重点：
理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在详尽情景中理解它们在程度上的区别。