对外汉语国际发展解析
随着中国经济和国际地位的迅速增长，世界范围内的汉语热持续升温。

据教育部公布的数字，2008全球有4000万学习者在学习汉语，到2010年全球汉语学习者总数预计会突破一亿人。

在美国，学习汉语已成为一种流行趋势。

目前已经有2400所中小学开设了汉语课程。

过去六年时间，学习汉语的美国学生人数已经是原来的十倍。

鉴于掌握汉语等于增加竞争力，美国大专院校委员会日前决定，将汉语列为高等学校入学考试的科目。

而美国政府也已计划在未来六年内拨款13亿美元支持汉语教学的推广。

中小学加强中文教育。

在德国，几年间，学汉语的人数增加了５倍以上，中文已经是德国许多州的中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉学系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。

德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。

”
近年来举行的中法文化年活动使法国人对中国的看法大为改观，法国已成为继韩国、日本之后世界第三大“汉语托福”考试的国家。

在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。

韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增加到今天的347所。

韩国教育部长表示，到今年年底将在韩国的中小学普遍开设汉语课程。

日本有200万人在学汉语。

泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所。

华人社团开的华文补习班或培训班等更是多得数不胜数。

在印尼和马来西亚，开办汉语课程的学校如雨后春笋般涌现。

“华人必须学华文”是多数华人的信念。

他们纷纷把子女送到华文学校读书，殷殷希望传承华人的文化传统。

与汉语热形成鲜明反差的是，汉语教师缺乏严重。

2005年教育部副部长章新胜在答记者问时指出：目前全球汉语教师的缺口已达500万人。

其中马来西亚汉语教师缺口9万人,印度尼西亚缺口10万人。

同时，日本、韩国、泰国、菲律宾、越南、印尼、中亚五国、印度、巴基斯坦等周边国家对汉语教师的需求都非常迫切；非洲、阿拉伯地区、南美也有要求；而欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等发达国家，也都急需从中国引入大量的合格的汉语教师。

未来几年内汉语教师缺口会进一步加大，对外汉语教师正成为一个时尚的职业。

想成为对外汉语，就要报考ipa国际注册汉语教师资格证。

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