我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。
清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀 念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会 生命之间是息息相关的。
敬畏生命
探究与分享
课堂小结
敬畏生命的原因
敬
生命至上 生命的价值
畏
珍爱自己和他人的生命
生
命 休戚与共
二.休戚与共
怎样做到休戚与共？
1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生 命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们 能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖为灾难
1）言陶之行有知理发即出可了；振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才 能2）翻我身们？应要对等生到命人怀命有贵敬于畏财之富心，，人真命爱贵生于命机。器我，们人每命个贵人安的乐， 人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那 时生，命中都国是才宝能贵站的起，来生！命”价值高于一切。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
第2课时 敬畏生命
新课导入
我们敬畏地球上的一切生命， 不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命 运。我们敬畏生命，也是为了更 爱人类自己。
——（中国）张全民
名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨 “为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”
学习目标
1.理解要对生命有敬畏的情怀。 2.知道生命的价值高于一切。 3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。 4.理解如何做到休戚与共。
新课讲解
一.生命至上
1.为什么要对生命产生敬畏之心？
人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、 有力量的。生命是崇高的、神圣的。
2.我们该如何看待生命的价值？
你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？
3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？
1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。
2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
1）20值14得年；，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有2）26因个为国生家命提是供崇了高包的括、飞圣机神、的，船是只任、何潜代艇价、都卫不星换在取内不，来 的花。费我高们达对数生亿命美要元有一的种国敬际畏协的助情。怀…。…
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370 客机值得吗？为什么？
拓展空间
有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏， 行有所止。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做 什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么， 肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共， 提升自己的道德品质和生命观。
一辆公交车突然着火，满车的 乘客被困在车厢里。许多人不顾危 险上前救人，有的人站在不远处边 看边指指点点。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备 这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。