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2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
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3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
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6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
⑵与碱反应
SO2不足时：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2过量时：SO2+
NaOH=NaHSO3
实验室制取SO2，可 选择碱液吸收尾气，
⑶与碱性氧化物反应：
防止空气污 染。
SO2+Na2O==Na2SO3 （亚硫酸钠） SO2 +CaO==CaSO3 （亚硫酸钙）
(除去燃煤中的SO2)
2、氧化性
人教版（2019）高中化学必修第二册 教学课 件：第 五章 化工生产中的重要非金属元素 第1节 第1课时 硫 二氧化硫
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1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
第一节 硫及其化合物
学习目标
第1课时 硫、二氧化硫
1、认识硫的物理性质，掌握硫的化学性质。 2、掌握二氧化硫的化学性质。
一、自然界中的硫
火 山 口 的 硫
火 山 爆 发
1.自然界硫元素的存在形态：游离态、化合态 2.自然界中含硫化合物：
3、硫的物理性质 黄色或淡黄色 固体、很脆
不溶于水、微溶于酒精、易溶于CS2
4. SO2的漂白性
漂白性：
原理：SO2跟某些有色物质化合生成的 无色不稳定物质，受热恢复原来颜色。 SO2使品红溶液退色加热后又恢复原色。
应用：实验室常用此检验二氧化硫！
几种具有漂白性物质的性质比较：
提问： 1.SO2可以使高锰酸钾褪色和SO2使品红褪色
原理一样吗？分别体现了SO2的什么性质？
2、下列反应中，硫表现还原性的是（ A ）
A、硫与氧气
B、硫与氢气
C、硫与铁
D、硫与铜
(一)、物理性质 无色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空
气大,易液化,易溶于水(常温常压下，1体积水 能溶解40体积的二氧化硫,即1:40).
(二) SO2的化学性质:
1:具有酸性氧化物的通性（和CO2性质一样） ⑴与H2O反应: SO2+H2O H2SO3（亚硫酸）
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前者是表现还原性，后者是表现漂白性。
2. 将Cl2通入紫色石蕊试液中和将SO2通入 紫色石蕊试液中，现象相同吗？
前者：溶液先变红后褪色；后者：溶液只变红。
3.将等物质的量的SO2与Cl2一起通入品红中是否褪色？ 为什么？ 答：不褪色。SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl 4.把SO2通入到NaOH（滴加酚酞）溶液中，会有什么 现象发生？ 现象：溶液由红色变为无色 原因：SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 5.如何鉴别SO2和CO2？
人教版（2019）高中化学必修第二册 教学课 件：第 五章 化工生产中的重要非金属元素 第1节 第1课时 硫 二氧化硫
1.硫的性质 氧化性 还原性 2.二氧化硫的性质 氧化性 还原性 漂白性 3.三氧化硫的性质
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8.将SO2通入到BaCl2溶液中，有何现象？ 再通入Cl2呢?请写出相关化学方程式。
SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl H2SO4+ BaCl2=BaSO4↓+2HCl
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0
S + O2
点燃
====
+4
SO2
硫作为还原剂
氧 气 中 燃
具有还原性
烧
注意：硫在空气中燃烧、纯氧中燃烧的现象；硫在 氧气中的燃烧产物只能是二氧化硫SO2。
0 △ -2
H2 + S == H2S 硫作为氧化剂，具有氧化性。
1、关于硫的叙述正确的是 （ C ）
A、硫的非金属性较强，所以只以化合态存在于 自然界中 B、S与金属或非金属反应时均作氧化剂 C、S的两种单质之间的转化属于化学变化 D、硫在空气中的燃烧产物是SO2，在纯氧中燃烧 产物是SO3
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4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
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5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
人教版（2019）高中化学必修第二册 教学课 件：第 五章 化工生产中的重要非金属元素 第1节 第1课时 硫 二氧化硫
三、三氧化硫的性质
三氧化硫在标准状况下是一种无色固体， 熔沸点低。与水反应生成硫酸，并放出大 量的热
SO3+H2O=H2SO4 SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O
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[讨论]硫和氯气都能分别与铜、铁反应，试比 较反应有何异同。
点燃 ＋2 Cu + Cl2 === CuCl2
点燃 ＋3 2Fe + 3Cl2 ==== 2FeCl3
△ ＋1 2Cu + S ==== Cu2S
△ ＋2 Fe + S ==== FeS
结论：氯气的氧化性比硫强
2、硫与非金属的反应
硫
在
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7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
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8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
6.能否用澄清的石灰水来鉴别SO2和CO2?
7.怎样除去CO2中的SO2?
方法：用饱和的NaHCO3溶液除去CO2中的SO2.
原理：SO2+2NaHCO3=Na2SO3+2CO2+H2O 注意：酸性：H2SO3（中强酸）＞ H2CO3（弱酸）
人教版（2019）高中化学必修第二册 教学课 件：第 五章 化工生产中的重要非金属元素 第1节 第1课时 硫 二氧化硫
SO2 +2H2S=3S+2H2O 3、还原性
有淡黄色固体生成，或有 浑浊生成。
+4 2SO2 + O2
+6 2SO3（可逆反应）
工业上就是利用上述性质将硫先转化为SO2， 再转化为SO3，最后制取硫酸
SO2使酸性高锰酸钾溶液褪色，表现还原性。
SO2使氯水褪色，表现有还原性。 SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl
斜方硫、单斜硫
二、硫的化学性质 1、硫与铁的反应
实验
现象：剧烈燃烧，发光发热，
把研细的硫粉和 铁粉混合物放在 石棉网上堆成条 状，用一根加热 后的玻璃棒去引 燃药品的一端。
生成黑色固体。
△
Fe + S ==== FeS
注意：生成硫化亚铁 FeS 不生成硫化铁 Fe2S3
反应放出的热能使反应继续进行