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学习目标
1.通过观察、操作等活动认识面积的含义， 初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
2.在学习活动中，体会数学与生活的联系， 锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一 步学习和探索的兴趣。
情景导入
1
2
这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊 和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地 挑了第一块地。为什么？
面积：我们把物体表面的大小就 叫做它们的面积。
摸一摸 比一比
1、摸一摸课桌面和椅子面，比一 比哪个面的面积比较大，哪一个的 面积比较小。
2、你能举例说说物体表面的面积， 并比比它们的大小吗？
你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小 呢？
重叠方法
测量方法
测量方法
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
重叠在一起还是没法比较怎么办？
你能通过数格子的方法比较出来吗？
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红色的长方形 有16格，绿色 的长方形有15
格，红色长方 形面积大
典题精讲
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你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？ 你采用什么方法？
用数格子的方法，最后一个图形面积最大

易错题型
面积： 物体表面的大小
不是物体的大小
探索新知
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看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个 面比较大，哪一个面比较小？
看看黑板的表面和课本的封面，说一说 哪一个面比较大，哪一个面比较小？
黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。
教室地面的面积是指教室地面的大小。 凳子面的面积是指 凳子面的大小。
教室地面的面积比凳子面的面积大。
学以致用
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16格
14格
18格
17格
课堂小结
通过今天的学习，你有哪 些收获？
快告诉大家吧！
面积：我们把物体表面的大 小就叫做它们的面积。
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